Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى ما يلي: 1) التعرف على اتجاهات معلمات التربية الفكرية نحو دور شبكات التواصل الاجتماعي في دعم التعليم في مجال الإعاقة العقلية البسيطة. 2) التعرف على اتجاهات معلمات التربية الفكرية نحو دور شبكات التواصل الاجتماعي في التواصل والتفاعل في مجال الإعاقة العقلية البسيطة. انطلاقا من طبيعة الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات التربية الفكرية في مجال الإعاقة العقلية البسيطة في جميع مراكز الرعاية النهارية للمعاقين عقليا بمدينة الرياض، حيث بلغ عددهن 120 معلمة. تكونت عينة الدراسة من 80 معلمة وقد تم اختيارهن بطريقة عشوائية بسيطة. استخدم في الدراسة مقياس اتجاه يهدف إلى التعرف على اتجاهات معلمات التربية الفكرية نحو توظيف شبكات التواصل الاجتماعي. وقد بيّنت النتائج أن اتجاهات معلمات التربية الفكرية نحو توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في مجال الإعاقة العقلية البسيطة في مدينة الرياض هي اتجاهات إيجابية-قوية، وتوضح النتائج أن هناك اتجاهاً ايجابياً من دراسة اتجاهات معلمات التربية الفكرية نحو توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في مجال الإعاقة البسيطة، مما يؤكد ضرورة تبني ممارسات تشجع وتدعم توظيف شبكات التواصل الاجتماعي من قبل المعلمات، منها: عقد دورات تدريبية للمعلمات غير المؤهلات لاستخدام شبكات التواصل الاجتماعي قبل الشروع في استخدامها. 2) عقد دورات للمعاقين إعاقة عقلية بسيطة في مجال شبكات التواص الاجتماعي. (شمعة)