Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) تنمية القدرة على التعامل مع نظم التعليم الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؛ 2) تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو التعلم من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؛ 3) قياس اتجاه طلاب تكنولوجيا التعليم نحو التعلم من بعد. تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي لتطبيق واستخدام التعليم الإلكتروني من بعد والتأكد من أثره وقياس اتجاه عينة الدراسة نحوه. شملت عينة الدراسة 30 طالبا من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بقنا. بيّنت النتائج ما يلي: 1) كانت اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو التعلم من بعد إيجابية بشكل عام. 2) أن جميع أفراد العينة يستخدمون شبكة الإنترنت. 3) من أهم مجالات استخدام طلاب الدراسة لشبكة الإنترنت في التعلم من بعد هي المعرفة والثقافة العامة، والبحث الشخصي، وللمساعدة في إجراء التعلم وتنمية المهارات في كافة المجالات في تكنولوجيا التعليم. 4) هناك عدة معوقات تواجه الطلاب في استخدام شبكة الإنترنت في التعلم من بعد وجاء المجال المتعلق بالمعوقات التعليمية من أعلى المعوقات، تلته الأبعاد المادية والأبعاد الفنية والأبعاد المعرفية والأبعاد الأخلاقية. 5) أظهرت النتائج أن اتجاهات الطلاب نحو التعلم من بعد إيجابية وعالية. (شمعة)