Arab Educational Information Network

تتلخص هذه الدراسة في محاولة للكشف عن فاعلية استراتيجية مقترحة لتقويم الأقران ببيئات التعلم الإلكتروني في تنمية التحصيل المعرفي والمهاري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم نحو الاستراتيجية، وذلك كمحاولة للتعرف على أثر استخدام أساليب واستراتيجيات جديدة تتماشى والاتجاهات التربوية الحديثة وبيئات التعلم الإلكتروني. تمّ استخدام عدّة أدوات في الدراسة: اختبار تحصيلي، بطاقة تقييم منتج، مقياس اتجاه. اقتصرت الدراسة على طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم-كلية التربية النوعية- جامعة الفيوم، كما اقتصرت على مقرر البرمجة باستخدام البرامج الجاهزة حيث يدرس الطلاب لغة Action Script داخل برنامج Flash. استخدمت الدراسة المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، تكونت العينة من 20 طالباً من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم-كلية التربية النوعية- جامعة الفيوم. أشارت النتائج إلى تحسن مستوى الطلاب في النواحي المعرفية والعلمية لمهارات البرمجة النصية بلغة Action Script، وكذلك فقد عبر الطلاب عن اتجاهاتهم الإيجابية نحو الاستراتيجية التي منحتهم ثقة أكبر للحكم على أعمال أقرانهم، وجعلت منهم أصحاب المسؤولية الأكبر في تعلمهم وتعلم زملائهم، وأعطتهم الوقت الكافي للتنفيذ والمراجعة والتعديل الذي أدى لتحسن مستوى تحصيلهم المعرفي وأدائهم العملي. (شمعة)