الإبداع الإداري لدى القيادات الأكاديمية مدخل لتنمية رأس المال الفكري بالجامعات المصرية : تصور مقترح
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 26012 |
| Author | عزوز، رفعت عمر. أصول التربية، كلية التربية، جامعة قناة السويس، العريش |
| Varying form of title |
Management innovation at the entrance of academic leaders for the development of intellectual capital Egyptian universities :Cooperative proposal [Article] |
| Pages | ص ص. 75-134 |
| Host Item Entry |
مستقبل التربية العربية. مج. 21، ع. 91، يوليو 2014
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | الابداع - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - رؤساء الجامعات - الجامعات - ادارة الجامعة - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
على الرغم من سعي الحكومة المصرية إلى تطوير التعليم الجامعي، إلا أنّها ما زالت تعاني من العديد من المشكلات، وأوجه القصور التي تستوجب تطوير إدارة رأس المال الفكري في ضوء تنمية الإبداع الإداري لدى القيادات الأكاديمية، لأن رأس المال الفكري يلعب دورا هاما في جعل الأصول غير المادية ميزة تنافسية من خلال تدعيم الإمكانيات والطاقات البشرية، ومساعدتهم على اكتشاف وتدفق إمكانياتهم المحتملة. من هنا هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتنمية رأس المال الفكري بالجامعات المصرية في ضوء مدخل الإبداع الإداري لدى القيادات الأكاديمية، وذلك من خلال تحديد متطلبات تنمية رأس المال الفكري بالجامعات المصرية، وتحديد آليات لتنميته وتسليط الضوء على كيفية اكتشاف وتدعيم القدرات المعرفية للأفراد في الجامعات المصرية. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال جمع البيانات والمعلومات المتوافرة حول موضوع الدراسة ومعالجتها والخروج منها باستنتاجات تفيد في التوصل إلى حلول واقعية للمشكلة من خلال التوّصل إلى وضع تصور مقترح لتنمية رأس المال الفكري يقوم على تقديم نموذج علمي لما ينبغي أن تكون عليه الجامعات المصرية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عزوز، رفعت عمر.. (2014). الإبداع الإداري لدى القيادات الأكاديمية مدخل لتنمية رأس المال الفكري بالجامعات المصرية : تصور مقترح. مستقبل التربية العربية. مج. 21، ع. 91، يوليو 2014. ص ص. 75-134 Retrieved from search.shamaa.org |