نظام الدمج وأثره على تنمية بعض المهارات الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة بمرحلة رياض الأطفال
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 26526 |
| Author | حسن، مها صلاح الدين محمد. أصول التربية. |
| Pages | ص ص. 199-292 |
| Host Item Entry |
مجلة الطفولة والتربية. ع. 13، س. 5، يناير 2013
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الدمج المدرسي - تنمية المهارات - مهارات الحياة - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة - اطفال الرياض |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق الهدف الرئيسي وهو "تقويم لنظام الدمج وأثره على تنمية بعض المهارات الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة عند طفل الروضة. وذلك من خلال تحقيق الأهداف الفرعية التالية: 1) تعرّف على واقع نظام الدمج في رياض الأطفال في ضوء القرارات والتشريعات المنظمة للعملية التعليمية لتعرّف على جوانب القوة ونقاط الضعف. 2) تقويم سياسة الدمج بتقرير جوانب القوة فيها ومعالجة نقاط الضعف التي تحد من تنمية المهارات الاجتماعية لدى الطفل المدمج. إستخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي من خلال الاعتماد على أداة رئيسية هي استبيان لتقويم نظام الدمج، طبق على كل معلمات الروضة الموجودين بمدارس الدمج بإدارة بنها التعليمية وعددهم 200 معلمة، بالإضافة إلى 20 موجها بمدارس رياض الأطفال وخبراء في مجال التخصص بالإدارات التعليمية لرياض الأطفال والتربية الخاصة. تمّ التوصل من خلال نتائج الدراسة ومقترحاتها إلى وضع تصور مقترح لما ينبغي أن يكون عليه نظام الدمج للحد من مشكلات نظام الدمج وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الطفل المدمج. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| حسن، مها صلاح الدين محمد.. (2013). نظام الدمج وأثره على تنمية بعض المهارات الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة بمرحلة رياض الأطفال . مجلة الطفولة والتربية. ع. 13، س. 5، يناير 2013. ص ص. 199-292 Retrieved from search.shamaa.org |