Arab Educational Information Network

تناولت هذه الدراسة موضوع الرضا الوظيفي باعتبار أنّ الشعور بالرضا ينعكس إيجابا على إنجاز الأفراد في حين أن عدم الرضا يؤثر سلبا على أدائهم، مع التركيز على البيئة التعليمية بشكل عام وعلى المعلم بشكل خاص. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بدولة الكويت وعلاقته بكل من: الجنس والتخصص وسنوات الخبرة. تحدد هذه الدراسة الجوانب التي يبني عليها المعلم قراراته بشأن مستوى رضاه الوظيفي، كما تقوم بعملية تقويم للبيئة التعليمية المحيطة بالمعلم وتكشف عن العلاقات الاجتماعية في البيئة المدرسية شاملة علاقات المعلمين بمديري مدارسهم وزملائهم المعلمين والطلبة وأولياء أمورهم. تمّ استخدام المنهج الوصفي واشتملت العينة على 232 معلما ومعلمة بالمرحلة الثانوية بالكويت، وبعد تطبيق مقياس الرضا الوظيفي كأداة للدراسة تبيّن ما يلي: 1) إنّ درجة الرضا الوظيفي للمعلمات هي أكثر من المعلمين. 2) إنّ تخصص المعلمين والمعلمات ليس له أثر مهم على رضاهم الوظيفي لمهنتهم. كما أنّ الرضا الوظيفي لم يتأثر بعدد سنوات خبرتهم التعليمية. 3) إنّ متوسط الرضا الوظيفي يعبر عن مستوى رضا وظيفي متوسط أو أقل من المتوسط في كل بعد وهذا يعني انخفاض درجة الرضا الوظيفي لدى أفراد عينة الدراسة. (شمعة)