Arab Educational Information Network

تتحدد مشكلة هذه الدراسة في عدم تحديد التفضيلات القرائية ومجالات القراءة لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، واختلاف تلك التفضيلات تبعا لجنس المتعلم، ولنوع التعليم الملتحق به (حكومي- تجريبي لغات- خاص لغات)، وكذلك تبعا للمستوى الاجتماعي والاقتصادي. وقد اقتصرت هذه الدراسة على تلاميذ وتلميذات الصف الثاني من الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدارس محافظة الجيزة منها: المدارس الحكومية العادية، الحكومية التجريبية للغات، الخاصة للغات، مدارس في مناطق حضرية وأخرى ريفية. وقد تمّ استخدام المنهج الوصفي والتحليلي وإعداد استبانة بالتفضيلات القرائية المناسبة لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وتوزيع تلك التفضيلات على مجالات عامة وهي: المجال الأدبي، المجال الديني، المجال السياسي، المجال التاريخي، المجال الرياضي، المجال العلمي، المجال الفني، المجال الاجتماعي، المجال الصحي. وقد تمّ التوصل إلى عدّة نتائج تساعد واضعي المناهج حيث يلفت نظرهم لقائمة التفضيلات القرائية، كما تساعد اختصاصي المكتبة المدرسية لدعم المكتبة بالكتب التي تراعي هذه التفضيلات، كذلك المؤلفين والناشرين لتأليف كتب وقصص تناسب التفضيلات القرائية للتلاميذ. (شمعة)