Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على الأفكار اللاعقلانية الأكثر انتشاراً بين الطلاب المعوقين بصرياً بالمرحلة الجامعية، والتعرف عل الاختلاف -إن وجد- بين هؤلاء الطلاب في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من 124 طالباً وطالبة من المعوقين بصرياً بكليات التربية، والآداب، والسنة التحضيرية بجامعة الملك سعود خلال العام الدراسي 1431/1432ه، واستخدم الباحثان مقياس الأفكار اللاعقلانية لدى المعوقات بصريًا، بالمرحلة الجامعية (من إعداد الباحثين). واعتمد الباحثان على المنهج الوصفي التحليلي، وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: أن الأفكار ذات العلاقة بالتشاؤم هي الأكثر انتشاراً بين الطلاب بصرياً بالمرحلة الجامعية، وأن الطلاب المعوقين بصرياً بكلية التربية تسيطر عليهم الأفكار اللاعقلانية ذات العلاقة بالشعور بالعجز أمام الآخرين بالمقارنة بأقرانهم من الطلاب المعوقين بصرياً بكليتي الآداب، والسنة التحضيرية، وأن الطلاب المعوقين بصرياً من ذوي الحالة البصرية للأب (ميص- ضعف البصر) تسيطر عليهم الأفكار اللاعقلانية ذات العلاقة بالتشاؤم والعزلة والانسحاب الاجتماعي، وأن أمهات الطلاب المعوقين، بصرياً من ذوات المستوى التعليمي (لا تقرأ ولا تكتب) تسيطر عليهن الأفكار اللاعقلانية ذات العلاقة بالاعتيادية، وأن الطلاب المعوقين بصرياً في المستويات الأولى من المرحلة الجامعية (البكالوريوس) أكثر إدراكاً للأفكار اللاعقلانية ذات العلاقة بتجنب الصعوبات، والتشاؤم، والاعتمادية. (الملخص المنشور)

university students and its connectedness to certain variables “A descriptive study- Analytical”. The present study aimed at identifying the prevailing irrational thoughts among visually-impaired university students, and the differences between them in light of certain variables. The sample of the study consisted of 124 visually–impaired students enrolled in the colleges of education, arts and the preparatory year in King Saud University in 1431/1432 H. The researchers developed and used a scale of irrational thoughts among visually–impaired university students. They also made use of the analytic descriptive method. Among the most important results of the study were: Thoughts related to pessimism are the most prevailing among visually–impaired university students. Students of the education college are dominated by irrational thoughts related to helplessness against others, compared to their visually– impaired peers in the college of arts and the preparatory year. Visually–impaired university students with visually–impaired fathers are dominated by irrational thoughts related to pessimism, isolation and social withdrawal. Illiterate mothers of visually–impaired students are dominated by irrational thoughts related to dependence. Mothers of students with disabilities and visually impaired to those with educational level (do not read nor write) were dominated by irrational thoughts related to reliability. Visually–impaired students in undergraduate programs are more aware of the irrational thoughts related to difficulties, pessimism and dependence. (Published abstract)