Arab Educational Information Network

تصاغ مشكلة الدراسة على النحو التالي: ما علاقة القبول الاجتماعي وتقدير الذات للطالبة والمعلمة، بالرضا عن الدراسة وعن مهنة المستقبل، وينطبق ذلك أيضا على معلمة الروضة. من هنا تهدف هذه الدراسة إلى: 1) الكشف عن العلاقة المتبادلة بين هذه المتغيرات التي سبقت الإشارة اليها لدى الطالبة المعلمة ومعلمة الروضة. 2) تهيئة رصيد من المعلومات والمعرفة العلمية لإعداد برامج تدخل لبناء وتحسين تقدير الذات وبرامج أخرى لزيادة الكفاءة الاجتماعية لمعلمة الرياض (وذلك في بحوث قادمة). واختارت الدراسة المنهج الارتباطي الأمبريقي، أما فيما يخص العينة فقد تكونت من مجموعتين: الأولى كانت 30 طالبة في الفرقة الرابعة درجة الباكالوريوس من قسم تربية الطفل، تتراوح أعمارهن بين 20-21 سنة ومن ذوات المستوى الاجتماعي والاقتصادي المتقارب، والمجموعة الثانية كانت 14 معلمة من معلمات رياض الأطفال خريجات أقسام وكليات رياض الأطفال من مدرستي (المستقبل التجريبية، وعمر بن الخطاب التجريبية). ولجمع البيانات تم استخدام الأدوات التالية: 1) إستبانة الرضا المهني، 2) قائمة تقدير الذات، 3) قائمة القبول الاجتماعي. وأسفرت الدراسة عما يلي: 1) وجود علاقة بين تقدير الذات وكل من القبول الاجتماعي والرضا عن الدراسة ومهنة المستقبل لدى كل من الطالبات والمعلمات. 2) هناك علاقة ارتباطية بين القبول الاجتماعي والرضا عن الدراسة بالقسم، والرضا عن مهنة المستقبل لدى كل من الطالبات والمعلمات. (شمعة)