Arab Educational Information Network

تهتم الدراسة الحالية بدراسة تحليلية لمنهج التعلم الذاتي والذي يتضمن مجموعة من الوحدات التعليمية والموجهة لطفل الروضة الذي يتراوح عمره ما بين 3-6 سنوات ومدى مراعاة الأنشطة المقدمة في الروضة سواء الأنشطة المنهجية أو اللا منهجية والتي يمارسها الطفل داخل الروضة، وذلك من وجهة نظر المعلمات. من هنا تهدف هذه الدراسة إلى: 1) تصميم قائمة بقيم المواطنة المناسبة لطفل الروضة. 2) تحديد مدى مراعاة برامج رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية لقيم المواطنة. 3) تحديد مدى مراعاة أنشطة رياض الأطفال لقيم المواطنة من وجهة نظر المعلمات. واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة. كما تم اعتماد الأدوات التالية: 1) قائمة بقيم المواطنة المناسبة لطفل الروضة ومؤشراتها. 2) إستبيان لمعلمات رياض الأطفال عن مدى مراعاة الأنشطة المنهجية واللا منهجية لقيم المواطنة. وتكونت عينة الدراسة من قسمين: 1) منهج التعلم الذاتي: وتكونت عينة الدراسة من منهج التعلم الذاتي والذي يتضمن دليلا للمعلمة ومجموعة من الوحدات للمنهج التطبيقي. 2) معلمات رياض الأطفال: تكونت من 30 معلمة من رياض الأطفال الحكومية والأهلية بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية. وبعد تحليل البيانات تم التوصل إلى ما يلي: 1) تحديد قيم المواطنة المناسبة لطفل الروضة وهي: الانتماء الديني- الانتماء الوطني- النظام- التعاون- التسامح- الرضا- ترشيد الاستهلاك- الديمقراطية. 2) تضمن منهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية قيم المواطنة بنسب مختلفة وهي بالترتيب تصاعديا كما يلي: المبادأة- الأمن- العفو- تحمل المسؤولية- العدل- الديمقراطية- الانتماء الوطني- الحرية- النظام- التعاون. 3) أن رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية تهتم من خلال الأنشطة التي تقدمها المعلمة للطفل بقيم المواطنة بصفة عامة، وقد جاء ترتيب قيم المواطنة تصاعديا في أنشطة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات كما يلي: تحمل المسؤولية- الأمن والسلام- الحرية- الادخار وترشيد الاستهلاك والديمقراطية- العدل- القناعة والرضا- التعاون- المبادأة والإيجابية. (شمعة)