Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى: 1) التعرف على مدى التطبيق الفعلي للممارسات الإشرافية من قبل المشرفات (الداخليات/ الخارجيات). 2) التعرف على أهم المشكلات التي تحد من فعالية المشرفات التربويات (الداخليات/ الخارجيات) في ممارسة عملهن الإشرافي. 3) الوصول إلى توصيات ومقترحات قد تساهم في تحقيق الجودة في إعداد الطلبات المعلمات ورفع مستوى الإشراف التربوي. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة. أما الأدوات التي طبقت فهي: 1) قائمة معايير بالممارسات الإشرافية، 2) استبيانات خاصة بكل من المشرفة الداخلية والمشرفة الخارجية. 3) استطلاع رأي الطالبات المعلمات. وتم تطبيق هذه الأدوات على عينة مكونة من 40 طالبة من طالبات الفرقة الثالثة والفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر الشعبة التربوية. بعد معالجة البيانات تم التوصل إلى ما يلي: 1) إن وجهات نظر الطالبات المتدربات كانت إيجابية نحو قيام المشرفات بدورهن وفاعليتهن في عملية الإشراف. 2) من أبرز المشكلات التي تعوق الإشراف من وجهة نظر المشرفات الداخليات هي: العائد المادي غير المجزي لعملية الإشراف، قلة الندوات والمحاضرات والدورات التدريبية التي تطلع على الجديد من أنماط الإشراف، ضعف أداء بعض المتدربات في الدروس العملية، عدم التجديد أو الابتكار في أداء بعض المتدربات، ضعف الإمكانيات المادية والخامات والأدوات. 3) من أبرز المشكلات التي تعوق الإشراف من وجهة نظر المشرفات الخارجيات هي: بعض المتدربات ليس لديهن ميل أو رغبة نحو مهنة التدريس، تأخر بعض المتدربات في الحضور للمدرسة صباحاً وعدم انتظامهن باليوم الدراسي، عدم التجديد أو الابتكار في أداء بعض المتدربات، عدم استخدام طرق التدريس الحديثة وعدم التنوع في استخدام طرائق التدريس، عدم قدرة بعض المتدربات على ضبط الفصل، توزيع درجة تقويم المتدربات غير منصف بالنسبة لدرجة الإشراف الداخلي. (شمعة)