Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف السابع في المدارس الحكومية ، وقد تكوّن مُجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف السابع الأساسي الذكور الذين يدرسون مادة العلوم للعام الدراسي 2010/2011، وقد بلغ مُجتمع الدراسة 1308 طالباً، وتكوّنت عيّنة الدراسة من 60 طالباً موزعين على مجموعتين: تجريبية وضمت 30 طالباً تعلموا باستخدام العصف الذهني وضابطة تكونت من 30 طالباً تعلموا بالطريقة الاعتيادية, وتم استخدام اختبار التفكير الناقد لقياس درجة تنمية مجالات التفكير الناقد بأبعاده السبعة والتي اهتمت بها الدراسة وهي: الدقة في فحص الوقائع والاستدلال, وتقويم الحجج, والاستنتاج, والتفريق بين الرأي والحقيقة والتصنيف, واستطلاع بعض جوانب الشخصية. استخدم الباحثون المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار(T-test)، ومستوى الدلالة في معالجة بيانات الدراسة، وتوصلوا إلى وجود فروقٍ دالةٍ إحصائياً عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين مجموعتي الدراسة في تنمية التفكير الناقد ولصالح المجموعة التجريبية التي تعَلمت باستخدام العصف الذهني، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات. (الملخص المنشور)

The present study was designed to explore the effectiveness of the training program based on the brainstorming in developing the critical thinking among 7th graders. The population sample was 1308 male students in the academic year 2010\2011 from all the public primary schools of Amman governorate, whereas, the sample of the current research included 60 male students divided into two groups: the experimental group included 30 students who used brainstorming, while the control group included 30 students who used the normal way of teaching. The critical thinking test was used to measure the degree of the seven dimensioned critical thinking skills development: accuracy in testing events, induction of the evaluation of arguments, deduction, differentiating between opinions. The statistical analysis used by the researchers in identifying these resources included: standard deviation (t- test) , and Cronbach Alpha. Results showed a significant difference at (a ≤ 0. 05) on students in developing their critical thinking by using brainstorming in the favor of the experimental group. (Published abstract)