Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أهم المشكلات التي تواجه طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك خالد بأبها في السعودية من وجهة نظر الطلاب أنفسهم، ومعرفة فيما إذا كانت درجة هذه المشكلات تختلف تبعاً لمتغيرات نوع التخصص، والمستوى الدراسي، والرغبة في التخصص، وقلق الوظيفة مستقبلاً، ومستوى التحصيل. وتم إعداد أداة تتضمن مشكلات الطلاب. وتم تطبيق الأداة على عينة تضم 143 طالباً من طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك خالد. توصلت الدراسة إلى أن ترتيب المشكلات بالنسبة لعينة الدراسة كانت على النحو التالي: مشكلات إدارية تنظيمية، مشكلات تربوية تعليمية، مشكلات جسمية صحية، مشكلات نفسية، وأخيرا المشكلات الاجتماعية. كما وظهرت فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير نوع التخصص ولصالح ذوي التخصص العلمي على مجال مشكلات إدانية تنظيمية، كما وجدت فروق دالة وفقا لتغيرالرغبة في التخصص ولصالح فئة لا أرغب على جميع المجالات والأداة ككل، وتبعا لمتغير القلق على الوظيفة بعد التخرج ولصالح الطلاب القلقين على معظم مجالات الأداة وعلى الأداة ككل ما عدا مجال المشكلات الاجتماعية، كما كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير مستوى تحصيل الطلاب على الأداة ككل. في حين لم تظهر الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المستوى الدراسي. (الملخص المنشور بتصرف)