Arab Educational Information Network

هدفت هذه إلى الدراسة التعرف على أثر برنامج تدريبي على تنمية الكفاءة الاجتماعية للطلبة ذوي صعوبات التعلم الملحقين في غرف مصادر التعلم في مديرية تربية الزرقاء. وعلى وجه التحديد سعت هذه الدراسة إلى فحص الفرضية التالية: 1) لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى α = 0.05 بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الكفاية الاجتماعية. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الملحقين في غرف مصادر التعلم للصف الثاني، والثالث، والرابع الأساسي الذين لديهم صعوبات تعلم، والبالغ عددهم 415 طالباً وطالبة، منهم 265 طالبا، و150 طالبة، وقد تكونت عينة الدراسة من 24 طالباً وطالبة كمجموعة تجريبية، و24 طالباً وطالبة مجموعة ضابطة. وتم الكشف عن الكفاية الاجتماعية من خلال مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي لميريل (Merril, 1993). وبعد تطبيق الاختبارات القبلية تم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية، ثم تم إجراء القياس البعدي لمتغير الدراسة للمجموعتين الضابطة والتجريبية، ومن أجل تحليل نتائج الدراسة تم استخدام تحليل التغاير(ANCOVA). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية على مقياس الكفاية الاجتماعية. (الملخص المنشور)