أثر برنامج للتنمية المهنية قائم على التعليم الذاتي وأثره في التفكير الناقد وتقدير الذات لدى معلمي التعليم الأساسي الجمهورية اليمنية
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 13910 |
| Author | الأحزم، لطف الله علي لطف الله. |
| Second author |
جابر، جابر عبد الحميد. مشرف رسالة
شريف، نادية محمود. مشرف مشارك مبروك، أسماء توفيق. مشرف مشارك العدل، عادل محمد محمود. عضو لجنة مناقشة بدوي، منى حسن. عضو لجنة مناقشة |
| Varying form of title |
The professional development program based on self -learning and its effect on critical thinking and self-esteem at basic level teacher in Yemen [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ-ع، [1-3]، 279 ص. |
| Dissertation Note |
دكتوراه. علم نفس تربوي. جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011. مصر. القاهرة. T: 0235675856. F: 0235718435. info-ies@cu.edu.eg. www.ies.cu.edu.eg |
| Descriptors | برامج التنمية - التطوير المهني - الدراسة المستقلة - طرائق التدريس - التفكير الناقد - تقييم الذات - معلمو المدارس الاساسية - التعليم الاساسي - اليمن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد أثر برنامج للتنمية المهنية قائم على التعليم الذاتي وأثره في التفكير الناقد وتقدير الذات لدى معلمي التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية. تكونت العينة من معلمي ومعلمات التعليم الأساسي العاملين بالمدارس الحكومية في الجمهورية اليمنية أمانة العاصمة صنعاء في مرحلة التعليم الأساسي ممن يدرسون الصفوف 1-6 ويحملون تخصصات مختلفة. وتكونت العينة من مجموعتين: الأولى التجريبية (15 معلما و15معلمة)، الثانية الضابطة (15معلمة) من سبع مدارس حكومية، في ثلاث مناطق تعليمية. أظهرت النتائج أن هناك فروقاً بين نتائج المعلمين والمعلمات المشاركين في برنامج التنمية المهنية القائم على التعلم الذاتي لمعلمي التعليم الأساسي في التطبيق القبلي والبعدي لاستمارة الملاحظة الصفية، وللموديولات التعليمية، ولاختبار التفكير الناقد، ولمقياس تقدير الذات لصالح التطبيق البعدي؛ مما يعني نجاح البرنامج القائم على التعلم الذاتي والحصول على نتائج إيجابية تستفيد منها السياسة التعليمية المستقبلية العربية، وأثبتت النتائج أن برنامج التنمية المهنية القائم على التعلم الذاتي كان أكثر تأثيراً وإيجابيا من برامج تدريب المعلمين المعمول بها حالياً في اليمن على مهارات التفكير الناقد وتنمية تقدير الذات على مجتمع الدراسة ( معلمي ومعلمات التعليم الأساسي). وكذلك، عبر المشاركون من المعلمين والمعلمات في البرنامج القائم على التعلم الذاتي عن رضاهم بمحتوى الموديولات، وأكدوا أنهم اكتسبوا الكثير من الخبرات (معارف، مهارات، اتجاهات)، وأن برنامج التنمية المهنية القائم على التعلم الذاتي يعدُ من أنسب الوسائل لتطوير المعلم أثناء الخدمة ولتطوير العملية التعليمية. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الأحزم، لطف الله علي لطف الله. (2011). أثر برنامج للتنمية المهنية قائم على التعليم الذاتي وأثره في التفكير الناقد وتقدير الذات لدى معلمي التعليم الأساسي الجمهورية اليمنية (دكتوراه). جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية، مصر. Retrieved from search.shamaa.org |