Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أبرز المشكلات التي تواجه معلمي الرياضيات في التخطيط للدرس. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة لهذا الغرض مكونة من 22 فقرة وقد تم التحقق من صدقها وثبات. وقد تكونت عينة الدراسة من 44 معلماً ومعلمة تم إختيارهم من المدارس الحكومية في محافظة عجلون وبالتحديد من المدارس التي تحتوي على 600 طالب أو طالبة فأكثر. وقد توصل الباحثان إلى مجموعة من النتائج التي من أهمها: أن من أبرز المشكلات التي تواجه المعلمين هي: 1) تحديد الزمن اللازم لتحقيق كل هدف. 2) إعداد الوسائل اللازمة لتحقيق كل هدف. 3) اختلاف المواد التي يدرسها المعلم. 4) اختلاف مستوى الصفوف التي يدرسها المعلم. 5) قلة الوقت الكافي لدى المعلم. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق في مستوى مشكلات التحضير اليومي لدى معلمي الرياضيات تعزى لمتغير الجنس، أو لمتغير المؤهل العلمي. إلا أن نتائج الدراسة أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود للخبرة التدريسية في مستوى مشكلات التحضير اليومي لدى معلمي الرياضيات. (الملخص المنشور)