Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أولياء أمور التلاميذ المعاقين فكرياً وأولياء أمور التلاميذ العاديين في المدارس التي تقدم فيها برامج دمج للمعاقين فكرياً، حيث تشكل اتجاهات أولياء الأمور التلاميذ المعاقين فكرياً أو نظرائهم العاديين أهمية قصوى كعامل هام من العوامل المؤثرة في نجاح أو فشل برامج دمج ذوي الإعاقة الفكرية في مدارس التعليم العام. وقد تكونت عينة الدراسة من عدد 182 ولي أمر التلاميذ، كان منهم 84 من أولياء الأمور التلاميذ المعاقين فكرياً و 98 من أولياء الأمور التلاميذ العاديين في مدارس المرحلة الإبتدائية بمدينة الرياض. وقج تم إعداد وتطبيق إستبانة لاستقصاء اتجاهات أولياء أمور التلاميذ المعاقين فكرياً وأولياء أمور التلاميذ العاديين تجاه برامج الدمج. وتتكون الإستبانة من جزئين بيانهما كما يلي: الأولى تتعلق بالبيانات الأولية عن ولي الأمر كالاسم (اختياري) والين والمؤهل الدراسي والدخل الشهري للأسرة وعدد الأبناء وترتيب الطفل بين إخوانه، والثانية تتعلق بأبعاد الاستبانة والعبارات المرتبطة بها، بعد ذلك تم تحكيم الاستبانة والتأكد منة صدقها وثباتها، ومن ثم تطبيقها على عينة الدراسة وبعد تحليل البيانات استخلصت النتائج الآتية:1) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات أولياء أمور التلاميذ المعاقين فكرياً والتلاميذ العاديين تجاه الدمج، وذلك لصالح أولياء أمور التلاميذ المعاقين فكرياً. 2) تتسم اتجاهات أولياء أمور التلاميذ المعاقين فكريا بالاتجاه المحايد والايجابي تجاه الدمج. 3) تتسم اتجاهات أولياء أمور التلاميذ العاديين بالاتجاه المحايد تجاه الدمج. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعد (قدرات المعاقين) من استبانه اتجاهات أولياء أمور تجاه الدمج بين أولياء الأمور ذوي المستوى التعليمي (الأقل من المتوسط) والمستوى التعليمي (الثانوي) وذلك لصالح المستوى (الثانوي). (الملخص المنشور)