فاعلية برمجية تعليمية بالوسائط المتعددة في تعلم بعض المفاهيم البيولوجية وتنمية التفكير الإستدلالي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 035540 |
| Author | شقير، ألفت عيد. المناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية، جامعة طنطا |
| Second author | إمام، سعد محمد. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة طنطا. |
| Pages | ص ص. 759-824 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية. مج. 2، ع. 39، 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | البرمجيات التربوية - الفعالية - التدريس بالوسائط المتعددة - علم الاحياء - طرائق التدريس - المفاهيم العلمية - مهارات التفكير - التحصيل الدراسي - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تقصي فاعلية برمجية تعليمية معدة ببرنامج الوسائط المتعددة من خلال تعلم المفاهيم العلمية المتضمنة في وحدة "التنوع والتكيف والكائنات الحية"، وتنمية التفكير الاستدلالي وتنمية الدافعية للتعلم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وذلك كمحاولة للتوصل إلى إجابات علمية للأسئلة الخاصة بالجدل الدائر حول فاعلية برامج الوسائط المتعددة في تعلم وتنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير. تمّ اختيار عينة البحث من تلميذات الصف الأول الإعدادي في مدرسة الأزهار الإعدادية بنات شرق مدينة طنطا. وقد بلغ عدد تلميذات المجموعة الضابطة 24 تلميذة بينما اختيرت المجموعة التجريبية وعددها 17 تلميذة وفق معايير محددة. وقد تم تطبيق اختبار تعلم المفاهيم البيولوجية، واختبار التفكير الاستدلالي، ومقياس الدافعية للإنجاز على المجموعتين الضابطة والتجريبية. وقد تبين من خلال النتائج أثر استخدام هذه البرمجية وملاءمتها في تدريس المفاهيم البيولوجية، وزيادة اكتساب التلاميذ المفاهيم المحسوسة والمجردة في العلوم، مما يجعلها أكثر قدرة على التعامل الجيد والتفسير العلمي للظواهر العلمية والبيئية والمشاركة الإيجابية في حل المشكلات العلمية بطريقة أفضل، كما تبين أن مهارات التفكير الاستدلالي تعتبر ركيزة أساسية لتنمية فهم المفاهيم العلمية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| شقير، ألفت عيد.. (2008). فاعلية برمجية تعليمية بالوسائط المتعددة في تعلم بعض المفاهيم البيولوجية وتنمية التفكير الإستدلالي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . مجلة كلية التربية. مج. 2، ع. 39، 2008. ص ص. 759-824 Retrieved from search.shamaa.org |