Arab Educational Information Network

اشتملت الدراسة على المقدمة وأهمية البحث والتي كانت مدخلا لموضوع الدراسة فضلا عن مشكلة البحث التي وجد الباحثان ان واقع التوتر النفسي لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة البصرة اثناء الدرس العملي لفعاليات العاب القوى للمراحل الاولى والثانية والرابعة كما وتضمن البحث التعرف على أثر التوتر النفسي اثناء الدرس العملي لا لعاب القوى فضلا عن فرض البحث. وشمل البحث الدراسات النظرية، حيث اشتملت عينة الدراسة على 80 طالب في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة البصرة (20) طالب لكل مرحلة و(20) طالب من المرحلة الاولى للتجربة الاستطلاعية. وشمل البحث منهج البحث وإجراءاته الميدانية إذ استخدم فيه المنهج الوصفي لحل مشكلة البحث فضلا عن شرح مفصل لكل ما اجراه الباحث من إجراءات للتوصل إلى النتائج مدعمة بالتواريخ للمدة من 7/1/2021م ولغاية 9/2/2021م واستعراض الأدوات المستخدمة في البحث فضلا عن الوسائل الإحصائية المستخدمة للتوصل للنتائج. وشمل البحث عرض ومناقشة وتحليل النتائج. عمد الباحثان في هذا الفصل باستعراض النتائج التي توصل لها من خلال استخدام الوسائل الإحصائية معروضة على شكل جداول ثم ناقشا النتائج. أما استنتاجات وتوصيات البحث هي في ضوء النتائج التي توصل لها الباحثان عمدا إلى تلخيص عدد من الاستنتاجات ومنها: طلاب المرحلتين الثانية والرابعة يمتلكون اقل نسبة من المرحلة الأولى بالتوتر النفسي وعدد من التوصيات منها: مراعاة التدريسين للتوتر النفسي للطلبة عند أداء الامتحانات. مشكلة البحث: التوتر النفسي عند الطلبة في المراحل الدراسية لمعرفة المرحلة الأفضل في هذا الجانب. أهداف البحث: 1) التوتر النفسي لدى طلبة المرحلة الأولى والثانية والرابعة في فعاليات العاب القوى. 2) مقارنة التوتر النفسي للمراحل الثلاث في فعاليات العاب القوى. فروض البحث: هنالك فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى التوتر النفسي بين المراحل الدراسية في الكلية. (الملخص المنشور)

The study included the introduction and the importance of the research, which was an introduction to the subject of the study as well as the research problem, which the researchers found that the reality of psychological stress among students at the College of Physical Education and Sports Sciences, University of Basra during the practical lesson of athletics activities for the first, second and fourth stages. The research also included identifying the impact of psychological stress during the practical lesson is not the power of athletics, as well as the imposition of research. The research included theoretical studies, where the study sample included 80 students in the college of physical education and sports sciences, university of one student for each stage and (20) students from the first stage of the pilot experiment. The research included the research methodology and its field procedures, as it used the descriptive approach to solve the research problem, as well as a detailed explanation of all the procedures that the researcher conducted to reach the results supported by dates for the period from 7/1/ 2021 AD until 9/2/2021 AD and a review of the tools used in the research as well as the statistical means used to reach the results. The research included presentation, discussion and analysis of the results. In this chapter, the two researchers reviewed the results they reached through the use of statistical methods presented in the form of tables and then discussed the results. As for the conclusions and recommendations of the research, they are in light of the results that the researchers reached, they deliberately summarized a number of conclusions, including: students of the second and fourth stages have the lowest percentage of the first stage with psychological tension and a number of recommendations, including: teachers take into account the psychological tension of students when performing exams: research problem: psychological tension among students in the academic stages to find out the best stage in this aspect research aims: 1) psychological stress among first, second and fourth stage students in athletics activities. 2) Comparing the psychological stress of the three stages in athletics activities. Research hypotheses: there are statistically significant differences in the level of psychological stress between the academic levels in the college. (Published abstract)