Arab Educational Information Network

استهدفت الدراسة الحالية دراسة فاعلية تنوع أنماط الإرشاد عبر النصوص المصاحبة للرسومات المتحركة الرقمية في تنمية مهارات البحث الإلكتروني والتفكير التخيلي لدى طلاب الدراسات العليا في كلية التربية، وقد تكونت عينة الدراسة من سبعة وأربعين (47) طالب؛ من طلبة الدراسات العليا في كلية التربية جامعة طيبة في المدينة المنورة، وقد تم توزيع طلاب العينة على مجموعتين تجريبية للدراسة، وقد تم تقديم المحتوى التعليمي للمهارات البحثية الإلكتروني عبر الويب بنمطين مختلفين في ضوء مستويي الدراسة المستقلة، وله نمطان، وهما: إرشادات إلكترونية بالنصوص الموجزة (القصيرة) وإرشادات إلكترونية بالنصوص الشارحة (المطولة)، تم إعداد أداتي الدراسة وهما: بطاقة ملاحظة مهارات البحث الإلكتروني عبر الويب، واختبار التفكير التخيلي وضبطها، كما قام ببناء الوحدة المقترحة المشتملة على مهارات وأساليب البحث الإلكتروني عن المعلومات والمراجع عبر الإنترنت والمكتبات الرقمية، وتصميمها وإنتاجها، وقد استخدم الباحث تحليل التباين ثنائي الاتجاه لمعالجة بيانات الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية مستوى نمط الإرشاد الإلكتروني عبر النصوص الإلكترونية الشارحة المصاحبة للرسومات المتحركة الرقمية، على بطاقة ملاحظة أداء مهارات البحث الإلكتروني عبر الويب البعدي، وكذلك على مهارات التفكير التخيلي لدى طلاب الدراسات العليا في كلية التربية جامعة طيبة. (الملخص المنشور)

The current study aimed at studying the effectiveness of the diversity of counseling patterns across texts accompanying animation in developing electronic research skills and imaginative thinking among graduate students at the Faculty of Education, The sample size was forty-seven (47) students from graduate students at the Faculty of Education, Taibah University in Medina region, and the sample students were distributed into two experimental groups for study. The educational content of electronic research skills across the web has been presented in two different patterns of the two levels of independent study, and it has two patterns: Short Text Electronic Instructions and Explanation (Long) Electronic Instructions. The study tools, which are represented in the e-search skills notecard on the web, were prepared and tested for imaginary thinking. The proposed unit was built and included the skills and methods of electronic search for information, references via the Internet and digital libraries, and their design and production. The researcher used a two-way analysis of variance to address the study data, and the result of the study showed the effectiveness of the level of electronic guidance style through the explanatory electronic texts accompanying digital animation, on a note card performing e-search skills over the web, as well as the imaginative thinking skills of graduate students. (Published abstract)