Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى قيم العمل السائدة لدى الموظفين الإداريين في مديريات التربية والتعليم بمحافظة إربد. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (155) موظفا إداريا في مديريات التربية والتعليم بمحافظة إربد، واستخدمت استبانة تكونت من (28) فقرة توزعت على أربعة مجالات لقيم العمل، هي (قيم المعرفة والاتقان، قيم الالتزام والانتماء، قيم التعاون، وقيم أخلاقيات المهنة)، وبينت نتائج الدراسة أن مستوى قيم العمل لدى الموظفين الإداريين في مديريات التربية والتعليم بمحافظة كان مرتفعا، وكانت جميع مجالات قيم العمل في مستوى مرتفع، وحل مجال (قيم المعرفة والاتقان) في المرتبة الأولى من بين مجالات قيم العمل بمتوسط (بمتوسط (3.89)، تلاه مجال (قيم الالتزام والانتماء) بمتوسط (3.79)، ومن ثم مجال (قيم أخلاقيات المهنة) بمتوسط (3.73)، وأخيرا مجال (قيم التعاون في العمل) بمتوسط (3.70)، وبلغ المتوسط الحسابي الكلي لمجالات قيم العمل (3.78) وبمستوى مرتفع من التقدير. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاستمرار في تحديد الأسس والمعايير الفنية والإدارية عند اختيار الموظفين الإداريين للعمل في مديريات التربية والتعليم ممن تتوافر لديهم منظومة قيمية تتوافق مع قيم العمل السائدة في العمل التربوي والإداري، ومنح الموظفين الإداريين صلاحيات إضافية، وذلك لتعزيز دورهم الإداري في مديريات التربية والتعليم. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the prevailing work values among the administrative staff at Irbid educational directorates. The researcher followed descriptive approach; the study sample consisted of (155) administrative employees. The study used a questionnaire consisting of (28) items distributed over four domains of work values which is: (mastery and knowledge values, commitment and affiliation values, a cooperation values, and professional ethics values). The results of the study showed that the level of work values among administrative staff in educational directorates at Irbid was "high", and all the domains of work values were at a "high level", so the domain of (mastery and knowledge values) ranked in first among the domains of work values with an average (3.89), followed it the domain (commitment and affiliation values) with an average of (3.79), then the domain (professional ethics values) with an average of (3.73), and finally the domain (a cooperation values) with an average of (3.70), and the total arithmetic mean of the all domains of work values was (3.78), with a high level. In light of these results, the researcher recommended the necessity of continuing to define the technical and administrative foundations and standards when selecting education directors who have a value system that matches the prevailing work values in educational and administrative work, and to grant administrative staff additional powers, in order to enhance their role in the directorates of education. (Published abstract)