فاعلية برمجية تعليمية في تنمية المهارات الإملائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الشمراني، عبد الناصر محمد حسن. |
| Second author | العديل، عبد الله بن خليفة بن عبد اللطيف. تقنيات التعليم، كلية التربية، جامعة الباحة. |
| Pages | ص ص. 249-281 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 10، ج. 2، أكتوبر 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | البرمجيات التربوية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الاملاء - طلاب المدارس المتوسطة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برمجية تعليمية في تنمية المهارات الإملائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. وللتحقق من ذلك تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (56) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمحافظة بيشة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية و(26) طالبا في المجموعة الضابطة. وقد تم عمل برمجية باستخدام برنامج Articulate Storyline. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة المهارات الإملائية اللازم تنميتها لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، واختبار المهارات الإملائية المكون من (48) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد. ولاختبار صحة الفرضيات تم استخدام اختبار" ت " لعينتين مستقلتين، ومربع إيتا، ومعادلة نسبة الكسب المعدل "لبلاك" (Black Ratio)، وقد توصل الباحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (الذين درسوا باستخدام البرمجية)، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة (الذين درسوا باستخدام الطريقة المعتادة) في التطبيق البعدي لاختبار المهارات الإملائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج فاعلية البرمجية في تنمية المهارات الإملائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. وفي ضوء هذه النتائج قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشمراني، عبد الناصر محمد حسن. (2019). فاعلية برمجية تعليمية في تنمية المهارات الإملائية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط . مجلة كلية التربية. مج. 35، ع. 10، ج. 2، أكتوبر 2019. ص ص. 249-281 Retrieved from search.shamaa.org |