Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر نمط التعلم التشاركي في بيئة الحوسبة السحابية لتنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمات الحاسب الآلي بمنطقة الباحة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة منهج البحث التجريبي، وتكونت عينة البحث من (20) معلمة من معلمات الحاسب الآلي بقطاع الوسط بالباحة، درسن الكفايات التكنولوجية باستخدام نمط التعلم التشاركي في الحوسبة السحابية. وقد أعدت الباحثة مجموعة من الأدوات تمثلت في قائمة للكفايات التكنولوجية، واختبار تحصيلي للكفايات التكنولوجية، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات الكفايات التكنولوجية، إضافة إلى تصميم بيئة للحوسبة السحابية بنمط التعلم التشاركي. وأظهر البحث النتائج التالية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة اقل من (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للكفايات التكنولوجية، لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة اقل من (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة الخاصة بقياس مهارات الكفايات التكنولوجية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة تنفيذ ورش عمل ودورات تدريبية لمعلمات الحاسب الآلي في كيفية استخدام الحوسبة السحابية وتطبيقاتها المختلفة وتفعيلها في العملية التعليمية. واستخدام نمط التعلم التشاركي في بيئة الحوسبة السحابية لتنمية التحصيل الدراسي والمهارات المختلفة لدى المتعلمين. (الملخص المنشور)

The objective of this research is to recognize the impact of the participative learning style in the cloud computing environment for the development of technological competencies for computer teachers in Al Baha area. To achieve this goal the researcher used the quasi-experimental approach. The research sample consisted of (20) female computer teachers from middle center in Al Baha area, where studied technological competencies using a participatory learning style in cloud computing environment. The researcher prepared a set of tools includes: technological competencies list, an achievement test, notes card. And design a cloud computing environment follows the participatory learning style. The research reached the following results: 1) there are statistically significance difference at (0.05) among the adjusted means of the experimental group in the pre and post application of achievement teas favor to post test. 2) There is statistically significance difference at (0.05) among the adjusted means of the experimental groups in the pre and post application of the notes card favor to post application of the notes card. The researcher recommends the followings: implement workshops and training courses for computer teachers in how to use cloud computing and its various applications and activate it in the educational process, and use participative learning style in the cloud computing environment to develop learning achievement and different skills among learners. (Published abstract)