Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة تحديد فعالية استخدام خرائط التفكير في تحصيل الكيمياء وتنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل لدى الطالبات بالصف الحادي عشر بسلطنة عمان، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد الأدوات الآتية: 1) اختبار تحصيلي في الكيمياء. 2) اختبار في بعض مهارات التفكير. 3) بطاقة ملاحظة عادات العقل. 4) مقياس الاتجاه نحو استخدام وتوظيف عادات العقل. وقد طبقت هذه الأدوات قبليًا على عينة من الطالبات المسجّلات بالصف الحادي عشر بسلطنة عمان بعد تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، كما استخدمت الأساليب الإحصائية. وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: 1) وجود فروق دالة بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، واختبار مهارات التفكير، وبطاقة ملاحظة عادات العقل، ومقياس الاتجاه نحو استخدام وتوظيف عادات العقل، وذلك لصالح التطبيق البعدي. كما وجد أن قوة تأثير المتغير المستقل (استخدام خرائط التفكير) على تحصيل الكيمياء ومهارات التفكير وملاحظة عادات العقل والاتجاه نحو استخدام وتوظيف عادات العقل كانت كبيرة. 2) وجود فروق دالة بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في الكيمياء، واختبار مهارات التفكير، وبطاقة ملاحظة عادات العقل، ومقياس الاتجاه نحو استخدام وتوظيف عادات العقل، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور بتصرف)