Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الأهداف السلوكية المضمنة في الخطط الدراسية لمعلمي المرحلة الابتدائية والمتوسطة بمدينة مكة المكرمة. واشتملت فئات التحليل على الأقسام الآتية: (اشتمال الخطط على أهداف– نوع الأهداف- مجالات الأهداف- مستويات الأهداف المعرفية- أخطاء الصياغة). واستخدمت الدراسة استمارة التحليل كأداة لجمع المعلومات والبيانات من 130 خطة دراسية، كما استخدمت التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات، واختبار "ت" لمعالجة بيانات ومعلومات الدراسة وتفسير النتائج. وخلصت النتائج إلى: 1) تتمتع عينة الدراسة بدرجة عالية من الاهتمام بتضمين خططهم الدراسية اليومية أهدافا. 2) 29.5% من عينة الدراسة لا تفرق بين الأهداف الخاصة والعامة. 3) 90.9% من الأهداف المصاغة من قبل عينة الدراسة أهداف معرفية. 4) 50% من الأهداف السلوكية المعرفية التي صاغها أفراد عينة الدراسة كانت في مستوى التذكر. 5) يرتكب أفراد عينة الدراسة أخطاء بنسب متفاوتة عند صوغهم للأهداف السلوكية.6) التخصص العام لم يكن عاملاً مؤثراً على أداء المعلمين مع أربع فئات من فئات التحليل. 7) المرحلة الدراسية لم تكن عاملاً مؤثراً على أداء المعلمين مع ثلاث فئات من فئات التحليل. (الملخص المنشور)