Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه والأطفال العاديين في مدى ومدة وانتقائية الانتباه، اشتمل مجتمع البحث على تلاميذ الصف الأول الى الخامس الابتدائي و البالغ عددهم (28) تلميذاً وتلميذةً، بواقع (14) تلميذاً وتلميذةً ذوي فرط النشاط وتشتت الانتباه من مدارس بمنطقة الوراق بالجيزة و(14) تلميذاً وتلميذةً من الأطفال العاديين من مدراس مختلفة منطقة الوراق بالجيزة، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام اختبار الانتباه المحوسب الذي اشتمل على أربعة اختبارات فرعية لقياس الفروق بين الطلاب في مدة الانتباه وانتقائية الانتباه والانتباه الموزع ومدى الانتباه، و تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وقد تم تطبيق الاختبارات السابق ذكرها في أثناء فترة التطبيق العملي الترم الثاني من العام الدراسي، 2018-2019 م، ولغرض استخلاص النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعتين كوسائل إحصائية، وأظهرت النتائج ما يأتي: 1) لفروق بين أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم ابعاد الانتباه: مدى ومدة وانتقائية وتوزيع الانتباه. أ) توجد فروق بين متوسطات درجات أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم في بعد الانتباه الموزع ومدة الانتباه لصالح المجموعة التجريبية (نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد). ب) لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى الانتباه بين أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم. ج) بينما توجد فروق بين متوسطات درجات أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم في بعد مدى وانتقائية وزمن الانتباه لصالح المجموعة الضابطة (الأقران). 2) توجد فروق دالة إحصائياً بين أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم في مقياس الانتباه المحوسب. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to find out the differences between Attention deficit and Hyperactivity disorder school children and Normal school children in the selective, span, duration and divided attention, the sample of the study was consisting of (28) different primary schools in Elwarak, in order to achieve the objectives of the research, the attention test was used ( span, duration, selective and devided attention), and their validity and reliability were verified. the above tests were applied during the second period of practical application for the academic year 2018-2019. The study result are: 1) There is no statistically significant relation between school children with ADHD and Normal school children in the span test. 2) There is a statistically significant relation between Attention Deficit and Hyperactivity Disorder school children and Normal school children in duration and selective attention. (Published abstract)