Arab Educational Information Network

التعرف إلى دور مدير المدرسة الثانوية في مواجهة التحديات التي تواجه المدرسة في القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين، وتعرف أثرمتغيرات الوظيفة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في تصوراتهم. تكون مجتمع الدراسة من 428 فردا للعام الدراسي 2006-2007 حيث تم اختيار عينة عشوائية اشتملت على 193 مشرفا تربويا ومدير مدرسة في مديرية التربية والتعليم في محافظة إربد، أي ما نسبته 40% منهم 123 مشرفا، و70 مديرا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانه تكونت من 60 فقرة موزعة على ستة مجالات، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية، واختبار ت، وتحليل التباين الثنائي، واختبار شيفيه، أشارت النتائج أن دور مدير المدرسة الثانوية في مواجهة التحديات التي تواجه المدرسة في القرن الواحد والعشرين كان بدرجة كبيرة كما يراها مدراء المدارس، وبدرجة متوسطة كما يراها المشرفون التربويون.وهناك فروق ذات دلالة إحصائية في دور مدير المدرسة الثانوية في مواجهة التحديات التي تواجه المدرسة في القرن الواحد والعشرين من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة درجة البكالوريوس، ولمتغير سنوات الخبرة ولصالح ذوي الخبرة 11 سنة فأكثر. ولم تكن الفروق دالة إحصائيا في متغير الوظيفة (مدير مدرسة، مشرف تربوي). (الملخص المنشور بتصرف)