الفروق في التفكير الهندسي في ضوء نموذج فان هيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | العتيبي، سارة بنت عبد الهادي عايض. الدراسات العليا، كلية التربية، جامعة الملك سعود |
| Pages | ص ص. 399-426 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 35، ع. 167، ج. 1، يناير 2016
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | عمليات التفكير - الهندسة - النماذج التربوية - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - السعودية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على المستويات الفعلية للتفكير الهندسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية, ودراسة مدى تأثير اختلاف الصف الدراسي (أول - ثان - ثالث) على مستويات التفكير الهندسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. واعتمد البحث في إجراءاته على المنهج الوصفي التحليلي, كما تكونت عينة البحث من (300) طالبة تم اختيارهن بطريقة عشوائية من (6) مدارس بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. وقد توصلت النتائج إلى: عدم وصول غالبية الطالبات وعددهن (262) وبنسبة مئوية (87.33%) إلي درجة التمكن (80% من الدرجة الكلية للمقياس ومقدارها 12 درجة) والتي حددتها الباحثة في أدائهن على مقياس التفكير الهندسي لفان هيل، كما كانت درجاتهن بصفة عامة متدنية وخاصة في المستوى التحليلي والمستوى الاستدلالي غير الشكلي، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطالبات في الصفوف المتوسطة الثلاث (أول - ثان - ثالث) على مقياس التفكير الهندسي لفان هيل، وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العتيبي، سارة بنت عبد الهادي عايض. (2016). الفروق في التفكير الهندسي في ضوء نموذج فان هيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 35، ع. 167، ج. 1، يناير 2016. ص ص. 399-426 Retrieved from search.shamaa.org |