شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) الكشف عن مدى إدراك الطلاب ووعيهم في الصف العاشر لثقافة المواطنة وحقوق الإنسان، واتجاهاتهم نحو قيم التسامح وقبول الآخر والمشاركة والمساواة. 2) الكشف عن مدى إدراك الطلاب لهويتهم وما إذا كانت هوية منفردة أم مركبة. 3) توضيح العلاقة بين الوعي المعرفي والاتساق الوجداني نحو القضايا المرتبطة بالمواطنة. 4) توضيح أهمية توافر مناخ دراسي ومعلمين مدربين على الحوار حتى يمكن التفاعل الإيجابي مع الطلاب حول قضايا المجتمع. 5) لفت نظر مخططي المناهج لأهمية تطوير المناهج في ضوء قيم المواطنة ومفاهيمها، والعمل على تنقيتها من ثقافة التمييز والتحيز. تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج الاثنوجرافي والتحليلي. وجاءت أدوات الدراسة على شكل مفردات، كما تم اختبار مواقف لقياس اتجاهات الطلاب نحو المواطنة وقضايا الوطن. شملت عينة الدراسة الصف العاشر من محافظات مختلفة. وخلصت الدراسة بما يلي: 1) وجود تغيير في اتجاهات الطلاب، وتحوّل نسقي قيمي يتعارض مع النسق السابق للثورة، ومع النسق القيمي لدى الإخوان. 2) وجود تناقض واضح في الاتجاهات: أ) تناقض في الاتجاه في تكوين علاقات طيبة بالآخر، والميل إلى العمل الجامعي وفي الوقت نفسه الميل نحو استخدام العنف والقوة. ب) التناقض بين الاتجاه الإيجابي نحو قضايا المرأة، وبين الاتجاه السلبي نحو تقلدها المناصب القيادية والمشاركة السياسية ورفض المساواة في الميراث. ج) التناقض بين الاتجاه نحو فصل السياسة عن الدين، وبين الاتجاه السلبي نحو الليبرالية والعلمانية. (شمعة)