إشكاليات المواطنة في التعليم بعد ثورة 25 يناير
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 24164 |
| Author | فرج، إلهام عبد الحميد. المناهج وطرق التدريس، المعهد. |
| Pages | ص ص. 119-144 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية .ع. خاص مؤتمر التعليم والثورة في مصر: رؤى وسياسات بديلة (11-13 نوفمبر 2013)
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التربية على المواطنة - العوامل السياسية - التعليم - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تناولت هذه الورقة قضية المواطنة وإشكاليتها في التعليم بعد ثورة 25 يناير في مصر من خلال النقاط التالية: 1) مفهوم المواطنة، خصائصها وأبعادها؛ 2) السياسة التربوية تجاه التربية على المواطنة قبل وبعد ثورة 25 يناير في مصر؛ 3) إنعكاس السياسة التربوية على قضية المواطنة في المناهج التعليمية. وقد خلصت الورقة إلى أن الحفاظ على الوحدة الوطنية في مصر أصبح هدفا ساميا وهو يتطلب أن يصبح التعليم المصري وسيلة لتحقيق المواطنة من خلال استنارة العقول والاعتماد عل المنهجية العلمية والنقدية. وقد عرضت الورقة لعدّة نقاط يجب مراعاتها حتى يصبح التعليم وطنيا ويبتعد عن الأدلجة والتسييس منها مراعاة العلمية والموضوعية في المناهج التعليمية، والتأكيد على فكرة التعددية الثقافية والدينية التي كانت من سمات الثقافة المصرية على مدى التاريخ، التأكيد على مبدأ المواطنة في التعلم بدعم التماسك والترابط الوطني. كما تمّ التركيز على المسؤولية الملقاة على عاتق المعلمين، مما يؤكد على ضرورة أن يتم تدريبهم على استراتيجات تدريسية تستند على الحوار وتبتعد عن ثقافة التلقين. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| فرج، إلهام عبد الحميد.. (2013). إشكاليات المواطنة في التعليم بعد ثورة 25 يناير . مجلة العلوم التربوية .ع. خاص مؤتمر التعليم والثورة في مصر: رؤى وسياسات بديلة (11-13 نوفمبر 2013). ص ص. 119-144 Retrieved from search.shamaa.org |