AU - كوهان، والتر AU - وطفة، علي أسعد AB - إلقاء الضوء على طبيعة العلاقة الجوهرية بين الفلسفة والتربية في المستويين: النظري والتطبيقي وذلك من وجهة نظر ليبمان Lipman ومحاولته لإحياء ممارسة الفلسفة في مجال التعليم كما وردت عند عدد من الفلاسفة عبر التاريخ مثل سقراط وأفلاطون وسان توماس وكانط وهيغل وديوي وكرامشي... الذين يؤكدون على هذه العلاقة في أعمالهم ونظرياتهم الفلسفية. ذلك مع التركيز على مسألة ممارسة الفلسفة في تربية الأطفال التي تقتضي وجود معلم يمتلك القدرة والمهارة في مجال معالجة الأفكار من خلال الحوار، والعمل على تسهيل مجريات هذا الحوار بين الأطفال. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 021486 OP - ص ص. 104-109 T1 - فلسفة للأطفال : تحليل نقدي لرؤية إبداعية جديدة [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol10No37Y2008/4JacVol10No37Y2008.pdf النص الكامل (PDF)