AU - al-Yaseen, Wafaa S. AB - هدفت الدراسة إلى بحث آراء بعض معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية حول استخدام القصة المسموعة أداة تعليمية في المرحلة الابتدائية في مدارس الكويت. طبقت الدراسة على 100 معلمة كعينة ممثلة لمعلمات منطقتين تعليميتين، وتمركزت الدراسة حول سبعة أسئلة، وتم استخدام المنهج الكمي والكيفي في الدراسة. وقد أسفرت الدراسة عن أن القصة المسموعة تعتبر أداة تعليمية مناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية لما لها من إيجابيات، إلا أنه يجب الأخذ بعين الاعتبار المعوقات عند التطبيق لتفاديها، وقد أبدت المعلمات استعدادهن لتعرف المزيد عن القصة المسموعة وكيفية تطبيقها والتدرب عليها، وخلصت الدراسة إلى بعض النتائج أهمها الاهتمام بالتدريب المستمر لمعلمي الميدان خاصة فيما يتعلق بالقصة المسموعة، إضافة إلى تضييق الفجوة بين معلمي الميدان، وصناع القرار، وبناة المناهج لمزيد من المعرفة بهذا الأسلوب. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 012628 OP - pp. 51-67 T1 - The opinions of teachers teaching English as a foreign language on using storytelling as a teaching tool in Kuwaiti elementary schools : possibilities and hindrances [Article] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol8No31Y2007/2JacVol8No31Y2007.pdf Full text (PDF)