AU - الغامدي، فريد علي يحيى. AB - هدف هذا البحث إلى تناول أثر المدخل المنظومي في تدريس الفقه على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني متوسط بمنطقة مكة المكرمة. ولتحقيق هذا الهدف تم إعادة صياغة محتوى الفقه المقرر على الصف الثاني المتوسط خلال الفصل الدراسي الثاني وفقا للمدخل المنظومي كما تم إعداد اختبار التحصيل الدراسي في الفقه. وتم إعداد دليل منظومي للمعلم كمعين له على تدريس الفقه وفقا للمدخل المنظومي. ولتجريب هذه الأدوات تم اختيار عينة عشوائية من طلاب الصف الثاني المتوسط من منطقة مكة المكرمة عددها 46 طالبا موزعة على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع 24 طالبا للمجموعة التجريبية و22 طالبا للمجموعة الضابطة، وبتعريض هذه العينة للمعالجة التجريبية وتطبيق اختبار التحصيل الدراسي في الفقه عليها قبليا وبعديا توصل الباحث للنتائج التي تم تحليلها باستخدام اختبار ت ومعادلة كوهين لحجم الأثر وتوصل الباحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل الدراسي في الفقه لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود حجم أثر مرتفع للمدخل المنظومي على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بمنطقة مكة المكرمة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 042442 OP - ص ص.161-243 T1 - أثر استخدام المدخل المنظومي في تدريس الفقه على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدارس مكة المكرمة [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://uqu.edu.sa/files2/tiny_mce/plugins/filemanager/files/admins/pag3643/pag3665/13.pdf النص الكامل (PDF)