AU - الغامدي، علي بن محمد بن أحمد آل مصوّي AB - تمثلت مشكلة البحث في ضعف مستوى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في مهارات الكتابة، وعدم قدرتهم على تلخيص النصوص الكتابية بالطرق العلمية الصحيحة، وضعف كتاباتهم في أثناء التواصل مع الآخرين. استخدم الباحث المنهجين التاليين: المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (24) طالبا من طلاب المستوى الثالث بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة أم القرى بمكة المكرمة. استخدم الباحث أدوات البحث التالية: استبانة بمهارات الكتابة المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وتصميم (كتاب الطالب، ودليل المعلم) القائم على إستراتيجية التلخيص الكتابي في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، واختبار مهارات الكتابة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. كما استخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية: معاملات السهولة والصعوبة، والتمييز لمفردات الاختبار، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، ومعامل الصدق الذاتي، ومعامل سبيرمان براون، والتكرارات والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل الالتواء والانحراف المعياري، واختبار "ت" لمجموعتين مرتبطتين. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: تم التوصل إلى قائمة نهائية بمهارات الكتابة المناسبة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى تكونت في صورتها النهائية من (5) مهارات رئيسة، انبثق منها (19) مهارة فرعية، وتم تصميم كتاب الطالب ودليل المعلم القائم على إستراتيجية التلخيص الكتابي في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في مهارات الكتابة ككل وفي كل مهارة من مهارات الكتابة على حدا في القياسين القبلي والبعدي للاختبار لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The research problem is represented in a weak level of Arabic language learners who speaks other languages in writing skills, their inability to summarize written texts with correct scientific methods, weak writings while communicating with others. The researcher used the following methodologies: Descriptive analytical methodology, and quasi-experimental methodology. Research sample: (24) students at third level in Institute of Teaching Arabic to Speakers of Other Languages, Umm Al-Qura University, Makkah Al-Mukarramah. Research tools and materials: A questionnaire on writing skills for Arabic language learners who speaks other languages, and designing: (student book and teacher's guide) based on Written summary strategy in developing writing skills for Arabic language learners who speaks other language, writing skills test for Arabic language learners who speaks other languages. Statistical methods used in research: Easy and difficult transactions, discrimination of test vocabulary, Pearson coefficients, Alpha Kronbach plants, self-honesty plants, Spearman Brown plants, repeats and percentages, computational averages, standard deviations, twisting and standard deviation factores, and test "T" for two linked groups. The most important results: A final list of writing skills was reached among Arabic language learners who speaks other languages, which were formed in their final form from (5) key skills, from which (19) sub-skills emerged, and the student's book and teacher's guide based on the strategy of writing summary in development of writing skills among Arabic language learners who speaks other languages were designed , and There are statistically significant differences at the indicative level (0.05) between the average grades of research sample members in writing skills as a whole and in each writing skill individually in pre and post measurements of the test in favor of the post measurement. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 1474-1517 T1 - إستراتيجية التلخيص الكتابي وأثرها في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى [مقال] UL - https://edusohag.journals.ekb.eg/article_212348_d36c7bfd642866787998274501ec9d11.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif