AU - el- Sayed, Mahmoud Ezz el-Arab
AB - Le problème de cette recherche se manifeste dans les erreurs grammaticales communes en Français chez les élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte et le besoin des outils interactives évolués pour traiter effectivement et tangiblement ces erreurs. C'est pour cela, la recherche actuelle a pour but de préparer un programme basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire. On a élaboré un test diagnostique pour déterminer les erreurs grammaticales communes qui ont été comme suit: la conjugaison des verbes de l'indicatif ; les articles définis et indéfinis ; les formes de négation et les prépositions françaises. Après l'enseignement de notre programme basé sur l’infographie éducative, nous avons appliqué un test de grammaire aux sujets de notre groupe expérimental afin de vérifier le degré de traitement des erreurs grammaticales communes en Français auprès d'élèves de la cinquième année. Les résultats ont montré le traitement des erreurs grammaticales et l'amélioration de la performance grammaticale auprès des élèves de la cinquième primaire grâce aux caractéristiques de l'infographie éducative qui a présenté les règles grammaticales de de manière attrayante, claire et concise. L'infographie éducative s'intéresse aussi directement à la manière d’apprendre plus que l’acquisition des nombreuses informations théoriques. (Résumé publié)
http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif
AB - يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على الانفوجرافي التعليمي لعلاج الأخطاء النحوية المتكررة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس اللغات، ولتحديد هذه الأخطاء قام الباحث بإجراء اختبار تشخيصي خاص بالقواعد النحوية التي تم دراستها في السنوات السابقة من قبل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة رويال للغات، وتمثلت هذه الأخطاء في تصريف الأفعال في زمن المضارع، استخدام أدوات النكرة والمعرفة، صيغ النفي، وحروف الجر الفرنسية نتيجة لتقديم هذه القواعد في قوالب تقليدية تفصيلية طويلة ومملة لدي هؤلاء التلاميذ. لذا حاول البحث الحالي الاستفادة من مميزات الانفوجرافي التعليمي بما يقدمه من صور متنوعة، وفيديو، ونصوص ذات الوان جذابة مختصرة تجذب انتباه المتعلم لبناء البرنامج المقترح لعلاج الأخطاء النحوية السابقة، وبعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج طبق الباحث اختبار للقواعد النحوية للتحقق من تحسن الأداء النحوي لدى أفراد العينة، وتوصلت الدراسة إلى فعالية الانفوجرافي التعليمي في علاج الأخطاء النحوية المتكررة وتحسن مستوى التلاميذ في استيعاب القواعد النحوية لأن الانفواجرافي ساعد في تقديمها وشرحها بطريقة واضحة، مختصرة، شيقة وجذابة، كذلك ساعد الانفواجرافي التعليمي في تحسين الاستيعاب، وتذكر التفاصيل الخاصة بالقواعد النحوية، فضلا أن الانفواجرافي التعليمي ركز على طريقة تعلم التلاميذ أكثر من اكتساب التفاصيل الكثيرة القابلة للنسيان المستمر، فالمثير البصري في الانفواجرافي التعليمي أكثر ثباتا وتذكرا من المعلومات النظرية الجامدة التقليدية. (الملخص المنشور)
http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - pp. 2-49
T1 - Programme proposé basé sur l'infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Égypte [Article]
UL - https://edusohag.journals.ekb.eg/article_126924_d781aaefdc39ac46bdcd42b6a5f6fdcd.pdf Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif