AU - مفلح، أحمد.
AB - تهدف هذه الدراسة إلى الاهتمام بقضية الهوية العربية في المنهجية الجديدة اللبنانية من خلال توحيد مادة التربية الوطنية والتنشئة المدنية. وقد تم الكشف عن كيفية تقديم هذه المادة مفهوم الهوية العربية وكيفية بلورة مفهوم الانتماء العربي بالإضافة إلى التطرق للمجالات التي من خلالها يتم توصيل هذه المفاهيم والموضوعات التي تبرز فيها فكرة الانتماء والهوية. مع الكشف عما هو موجود في هذه المادة وقابليته للحياة والاستمرار في ضوء التغيرات التي حصلت في لبنان بعد وثيقة الوفاق الوطني (الطائف 1989)، وقدرته على الصمود في وجه المؤثرات الأخرى في تربية النشء، مثل الأسرة والإعلام والبيئة والصحة وغيرها. وقد تبين من خلال التحليل أنه على الرغم مما حملته المنهجية التربوية الجديدة من التفاف حول حقيقة هوية لبنان العربية، وقدمتها بشكلها الظاهري والنفعي والعاطفي أحيانا، بما ينسجم مع التغيرات السياسية التي حلّت بلبنان بعد اتفاق الطائف، تبقى هذه المتغيرات متطورة جدا، مقابل التجاهل الكلي وحتى محاربة هذه الهوية في المنهجية القديمة. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
ID - 043913
OP - ص ص. 24-43
PB - بيروت مركز دراسات الوحدة العربية 2007
PP - بيروت مركز دراسات الوحدة العربية 2007
SN - 10249834
T1 - الهوية العربية في المنهجية اللبنانية الجديدة : مقومات وخصائص، مادة التربية الوطنية والتنشئة المدنية أنموذجا [مقال]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/LbAfj/AfjNo346Y2007/afj_2007-346_025-043.pdf النص الكامل (PDF)
YR - بيروت مركز دراسات الوحدة العربية 2007