AU - عبد الملك، محمد عبد التواب AU - سلام، عازة محمد أحمد AU - محمد، أحمد محمد أحمد AU - زيادي، فتحي كامل AU - محمد، عبد المنعم محمد AB - هدف البحث التعرف على واقع ممارسة الأنشطة اللاصفية فى المدارس الثانوية التجارية (نظام الثلاث سنوات)، وتقديم تصور مقترح لتفعيلها في ضوء وظيفة المعايير القومية للتعليم، وقد اعتمد الباحثون على المنهج الوصفي، واستخدام الاستبانة كأداة للدراسة الميدانية. وقد تكونت عينة البحث من 2065 من مديري ووكلاء ومعلمي وأختصاصيي الصحافة والإعلام، والأختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين، وأمناء المكتبات من جميع المدارس الثانوية التجارية (نظام الثلاث سنوات) بالإدارات التسع بمدينة التربية والتعليم بالمنيا. وقد توصل الباحثون من خلال الدراسة الميدانية إلى أن واقع ممارسة الأنشطة اللاصفية في المجالات التسعة وفقا لدرجات التحقق بدءا بالأعلى فالأقل، قد جاء فيها مجال المتعلم في المرتبة الأولى، ثم مجال المناخ التربوي، فمجال الموارد البشرية والمادية، فمجال المعلم، فمجال المنهج الدراسي، فمجال ضمان الجودة والسابقة، فمجال الرؤية والرسالة، فمجال القيادة والحوكمة، ثم مجال المشاركة المجتمعية في المرتبة التاسعة والأخيرة. وفي الختام قدم الباحثون تصورا مقترحا لتفعيل الأنشطة اللاصفية في المدارس الثانوية التجارية يمكن تلخيصه فيما يلي: تحديد الاحتياجات المالية للمدرسة في ضوء مواردها المتاحة، ونتائج دراسة التقويم الذاتي وتخصيص ميزانية مناسبة لتنفيذ برامج الأنشطة اللاصفية، وتوعية أولياء الأمور بأنّ الأنشطة اللاصفية هي جزء مكمّل لما يتم داخل الفصل لا ينفصل عنه، وكذلك تطبيق قواعد المساءلة والمحاسبية على جميع القائمين بالأنشطة اللاصفية بموضوعية ورقيّ، وربط نتائج ذلك بتقارير الأداء السنوية، مع تنويع برامج الأنشطة اللاصفية في المدرسة حتى تلائم احتياجات الطلاب وتناسب ميولهم وهواياتهم وقدراتهم، وإتاحة الفرصة أمام جميع الطلاب لممارسة الأنشطة المفضلة لديهم، والاهتمام بتقديم الحوافز المادية والمعنوية للمشرفين على الأنشطة، ومراعاة عدم تقييد الأنشطة بمنهج ثابت وقوالب جاهزة غير مرنة، بل يجب أن تكون مفتوحة إلى حد تتيح فيه فرصة للتخطيط والمشاركة في وضعها تشجيعا لغايات البحث والاستقصاء، مع التأكيد على تنمية القيم الإيجابية مثل: المشاركة الفاعلة والإيجابية في حل المشكلات والعمل الجماعي، واحترام آراء الآخر والتسامح، ومساعدة من هم أصغر واحترام من هم أكبر سنا. وأخيرا قدم الباحثون بعض الإجراءات اللازمة لتطبيق التصور المقترح، وبعض الضمانات التي تكفل تنفيذه بالشكل الأمثل. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The research objective was to identity the reality of the practice of extra-curricular activities in the commercial secondary schools (three- year system) and to present a suggested scenario for activating them in the light of the national standards of education document. The researcher used the descriptive approach, in which a questionnaire was used as a tool for the field study. The sample of the study consists of 2065 was selected from among directors, principals, deputies, teachers, press and media specialists, social workers, psychologists and librarians at all commercial secondary schools, (three-year system) in the nine administrations in Minia Education directorate. The researcher concluded that the reality of the practice of extracurricular activities in the nine Domains according to the degrees of verification starting at the top, then the least was the Domain of the learner in the first place then comes the Domain of the educational climate, then the Domain of human resources and material, the Domain of the teacher, the Domain of the curriculum. In the end, the researcher presented a suggested scenario for activating extra-curricular activities in commercial secondary schools, which can be summarized as follows: To determine the financial needs of the school in the light of its available resources, the results of the self-assessment study and assign an appropriate budget for the implementation of the extra-curricular programs: and to inform the parents that extra-curricular activities are an inseperate integral part of what goes on in the classroom inseparably and also apply the rules of questioning and accountability to all those who carry out extra-curricular activities objectively and transparently Linking the results to the annual performance reports, and varying the extracurricular programs in the school to meet the student's needs and suit their preferences, hobbies and abilities, and to allow all students to practice their favorite activities and offer reinforcement. And to take into consideration that there aren't restriction of activities with a consistent to those who supervise (financial or abstrate) ready-made syllabi or molds that are not flexible, but they should be open to the extent that they provide an opportunity for planning and participation in generating them in order to encourage research and investigation purposes, while emphasizing the development of positive values such as active and positive participation in problem solving and team work respect, respect for others’ opinions, tolerance, and help those who are younger and respect those who are older. Finally, the researcher presented some necessary procedures to implement the proposed scenario, and some guarantees to ensure its optimal implementation. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - 244 ص. T1 - تفعيل الأنشطة اللاصفية في المدارس الثانوية التجارية في ضوء وثيقة المعايير القومية للتعليم : دراسة ميدانية [رسالة / أطروحة]