AU - الحاج، سمر عبد الرزاق AU - سكر، ناجي رجب AU - الصالحي، نبيل محمود AU - سلمان، محمد إبراهيم AB - هدفت الدراسة إلى تحديد واقع تطبيق الإشراف التربوي التطوّري في مدارس "الأونروا" بمحافظات غزة وسبل تحسينه. تم الإجابة على أسئلة الدراسة والتحقق من فروضها باستخدام استبانة الإشراف التطوّري من إعداد الباحثة. تم اختيار عينة مقدارها (332) فردًا، منهم (165) معلّما و(167) معلّمة من المجتمع الأصلي، وقد اختيرت العينة بطريقة عشوائية طبقية. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لدراسة العلاقة بين متغيرات الدراسة لملاءمته لموضوع وأهداف الدراسة. أظهرت النتائج أن درجة تطبيق الإشراف التربوي التطوّري بجميع أبعاده وكذلك الدرجة الكلية، مرتفعة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسط استجابات عينة الدراسة (المعلمين) تُعزى لمتغير المنطقة التعليمية في بُعد الإشراف التربوي التطوّري غير المباشر وكذلك الدرجة الكلية للإشراف التربوي التطوّري بشكل عام، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في بُعدي الإشراف التربوي التطوّري المباشر والإشراف التربوي التطوّري التشاركي لصالح منطقة رفح التعليمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)، بين متوسطي درجات استجابة أفراد عينة الدراسة (المعلمين) في الإشراف التربوي التطوّري بأبعاده ودرجته الكلية تبعًا للنوع الاجتماعي، والمؤهل الأكاديمي، والتخصص وسنوات الخبرة. أوصت الباحثة بأهمية تبنّي دائرة التربية والتعليم في الأونروا لمقترحها الذي يهدف لتحسين سبل الإشراف التطوّري، وتبنّي مفاهيم جديدة في الإشراف التربوي لتحرر القدرات والإبداعات في المدارس نحو المشاركة الفاعلة لتنفيذ أهداف التربية المستقبلية، وأهمية توجيه البرامج والأنشطة المدرسية التعليمية والمقررات التربوية بحيث تتميز بانطلاقها من الرؤى الوطنية والعالمية للقرن الحادي والعشرين، ويجب أن تعمل هذه البرامج على تطوير دور كل من المشرف والمعلّم في العملية التعليمية، وأهمية أن يكون المشرف مصدرًا لطرق واستراتيجيات الإشراف الحديثة والجديدة للمعلمين، ويكون قادرًا على إرشاد المعلمين إلى مصادر المعرفة المفيدة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to determine the reality of the application of developmental educational supervision in UNRWA schools in Gaza governorates and how to improve it. Study Tool: The study questions were answered, and the hypotheses were verified using the questionnaire developed by the researcher. A sample of (332) individuals were selected, of which (165) male teachers and (167) female teachers from the original community, the sample was selected in a stratified random manner. The researcher adopted the descriptive analytical approach to study the relationship between the variables of the study to suit its relevance to the subject and objectives of the study. The results showed that the degree of application of the developmental educational supervision in all its dimensions as well as the total score is high, and also showed that there are no statistically significant differences at the level of significance (α≤ 0.05) between the average responses of the study sample (teachers) attributable to the educational zone variable in the indirect developmental educational supervision. As well as the overall degree of developmental educational supervision in general, and the presence of statistically significant differences in the dimensions of direct developmental educational supervision and participatory developmental educational supervision for the benefit of Rafah education, and the absence of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05), between the average scores of response The study sample members (teachers) in the supervision of the educational and developmental dimensions college degree depending on the type of social, academic qualification, specialization and years of experience. The researcher recommended the importance of adopting the UNRWA Department of Education for its proposed vision to improve the means of evolutionary supervision, and the adoption of new concepts in educational supervision to free the capabilities and creativity in schools towards active participation in the implementation of future education goals, and the importance of directing school educational programs and activities and curricula so as to be based on the national visions These programs should develop the role of the supervisor and teacher in the educational process, and the importance of the supervisor to be a source of methods and strategies of modern supervision and new teachers And be able to guide teachers to useful sources of knowledge. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - أ-ن، 176 ص. T1 - واقع تطبيق الإشراف التربوي التطوري في مدارس "الأونروا" بمحافظات غزّة وسبل تحسينه [رسالة / أطروحة] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/PsAQU/aqu-edu_2020_259181_hajjs_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif