AU - Mohamed, Chaïmaa Mohamed Tawfik AB - Le but ultime de cette étude était d'éveiller la conscience des enseignants du FLE autour de la notion de la dyslexie. En vue d'atteindre ce but, la chercheuse a élaboré deux outils: un programme proposé aux enseignants et un pré- post test autour de la dyslexie. Quant au programme, il était destiné à douze enseignants du FLE inscrits au diplôme général de l'année académique 2015/ 2016. Il leur présentait, de manière plus ou moins exhaustive, la dyslexie: sa définition, ses causes, ses répercussions, quelques aménagements pédagogiques censées amoindrir les conséquences néfastes de la dyslexie, etc. Afin de tester l'efficacité de ce programme à conscientiser les enseignants du FLE à propos de la dyslexie, la chercheuse a appliqué un pré-post test sur le groupe en question tout en ayant recours au «test W des signes et rangs» de Wilcoxon pour deux échantillons appariés. Les résultats de l'étude montrent clairement que les différences entre les notes des enseignants au pré-post-test sont significatives en faveur du post-test, ce qui met en exergue l'effet positif qu'exerce ce programme sur la conscience des enseignants du FLE autour de la dyslexie. (Résumé publié) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif OP - pp. 167-196 T1 - Un programme proposé pour conscientiser les enseignants du FLE autour de la dyslexie [Article] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJrciet/JrcietVol4No4Y2018/jrciet_2018-v4-n4_167-196_fre.pdf Texte intégral (PDF)