AU - السالم، ماجد عبد الرحمن عبد العزيز. AU - الحذني، وجدان إبراهيم AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في زيادة التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم لدى الطلاب الصم وضعاف السمع في مقرر إستراتيجيات التدريس والتعلم في مجال الإعاقة السمعية بالمرحلة الجامعية. إذ تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 28 طالبا أصم وضعيف سمع) بجامعة الملك سعود في مدينة الرياض. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعتين: التجريبية والتي شملت 14 طالبا، وكذلك المجموعة الضابطة التي شملت 14 طالبا، وذلك من خلال تطبيق اختبارات قبلية وبعدية لقياس التحصيل الدراسي، وكذلك مستوى الدافعية لدى الطلاب. فقد تم تدريس المجموعة التجريبية بواسطة إستراتيجية الرحلات المعرفية، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، خلال فترة 8 أسابيع. استندت الدراسة على مقياس التحصيل الدراسي من خلال الاختبار التحصيلي، كذلك استخدمت مقياس الدافعية للتعلم Motivation Scale for Learning والذي تم تصميمه من قبل بينترش (2004 ,Pintrich). أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05=α بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي ومقياس الدافعية للتعلم، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها بواسطة إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وبحجم تأثير كبير. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحثان بعدة توصيات من شأنها تحسين الدراسات المستقبلية، وتستهدف الطلاب الصم وضعاف السمع في التعليم الجامعي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to measure the role of Web-quest as a learning strategy to increase the academic achievement and motivation level in the class of teaching and learning strategies among deaf and hard-of-hearing students in higher education. The participants of the study were N=28 deaf and hard-of-hearing students who studied at King Saud University in Riyadh, Saudi Arabia. The study used a quasi-experimental design that had a control group n=14 and treatment group n=14 and used a pre- and posttest to measure the academic achievement and motivation over the period of eight weeks. The study used an achievement test that been designed to measure academic achievement of students. Moreover, the Motivation Scale for Learning by Pintrich 2004 was used to measure the motivation level. The treatment group was taught through the Web- quest strategy; on the other hand, the control group was taught as usual. The results of the study indicated that there were significant differences at the level of a=0.05 for the treatment group related to the academic achievement and motivation scale, with a large effect size. Based on the findings, the researchers suggested several recommendations that pave the way for more successful intervention for deaf and hard-of-hearing students in higher education. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 126863 OP - ص ص. 17-34 T1 - فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في زيادة التحصيل الدراسي والدافعية في مقرر استراتيجيات التدريس والتعلم لدى الطلاب الصم وضعاف السمع بالمرحلة الجامعية [مقال] UL - 2 http://search.shamaa.org/fulltext.gif https://gesten.ksu.edu.sa/sites/gesten.ksu.edu.sa/files/imce_images/59.pdf محتوى العدد (PDF)