AU - بن عتو، عدة. AU - مختارية، مويلح AU - إبراهيم، ماحي AB - يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مساهمة المناخ المدرسي المفتوح، المغلق، الجنس، والمستوى التعليمي في التنبؤ بسلوك الاستقواء لدى تلاميذ التعليم الثانوي  تتكون عينة البحث  من 250 تلميذا وتلميذة،  وللإجابة عن هذه الإشكالية تم تطبيق أداتين: مقياس المناخ المدرسي، ومقياس سلوك الاستقواء، وبعد تحليل المعطيات أظهرت نتائج الدراسة   أن المتغيرات المستقلة المناخ المدرسي المفتوح والمغلق، والجنس والمستوى التعليمي لا  تسهم  في التنبؤ بظهور سلوك الاستقواء لدى التلاميذ، كما أشارت أنه يختلف المناخ المدرسي باختلاف الجنس ولصالح الإناث في المناخ المفتوح، وهناك اختلاف تبعا للمستوى الدراسي والمؤسسة التعليمية في المناخ المدرسي المغلق. كما أن هناك اختلافا في الاستقواء الجسمي واللفظي تبعا لنوع المؤسسة التعليمية، أما المتغيرات المستقلة المتبقية لا يوجد اختلاف، وتمت مناقشة هذه النتائج في ضوء الدراسات ذات العلاقة بالبحث. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current research aimed to reveal the relationship between climate school and behavior of bullying among students in secondary education, the sample was formed of 250 male and female pupils, in order to address this problem the study applied two tools: scale of climate school, and scale of bullying behavior. the analysis of data has showed that the independent variables of open/closed climate school, gender and educational level do not contribute to the prediction of bullying behavior among students. The results showed also that the type of climate school varies according to gender in favor of females in the open climate, and the existence of differences depending on the educational level and institution in the closed climate school. As there is also a difference in physical and verbal bullying behavior. These findings were discussed in the light of previous research in the field. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 126408 OP - ص ص. 91-104 T1 - مساهمة المناخ المدرسي المفتوح المغلق الجنس والمستوى التعليمي في التنبؤ بسلوك الاستقواء لدى تلاميذ التعليم الثانوي بوهران [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJaqours/50JaqoursNo42P2Y2017/Jaqours_2017-n42-p2_091-104.pdf النص الكامل (PDF)