AU - إبراهيم، آية عباس AU - الكناني، ماجد نافع AU - حمود، جليل وادي AU - نعمة، إبراهيم AU - محمد، معن جاسم AB - There is a great importance given to childhood in the contemporary world, which is characterized by the era of the information and technological revolution and satellite broadcasting and so on, as it is TV one important means near to the recipient because it occupies generally a prominent place in society and childhood in particular, it is not only a source of amusement and fun, but it also a mean of expanding the child’s perceptions due to influential means of technology. The role of television-oriented program for children may be moving in a positive or negative through its (Series program and a variety of general programs or what it related to educational programs including teaching drawing in particular). With reference to the above mentioned, the researcher conducted academic study regarding to the assessment of children’s television programs in teaching drawing according to design instructional television lessons, so, it has adopted to 3 television programs, which are (Acrylics –Al-Majid channel in Suedia Arabia, Small drawing studio- Iraqi channel, Come to draw in Space-toon channel). The current study aims at; 1) Assessing television programs for teaching drawing in terms of both form and content. 2) The extent of matching the form of children’s programs in teaching drawing with the rules of designing instructional television lessons. To verify the aims of study, the researcher limited the population of the study by instructional lessons delivered via satellite mentioned earlier within television programs for the academic year 2013, about 144 instructional lesson in the amount of 48 for each. The sample consisted 24 instructional lessons which are selected randomly and distributed in the amount of 8 instructional lesson for each program. Instructional lesson evaluation form is designed for television programs which are included 4 aspects; 1) Material presentation. 2) Technical aspects. 3) The physical appearance of lesson's introducer. 4) Instructional aspect. The current instrument exposed to jury members to identify the content validity and their suitability for measuring the aim which is set for it. The tool has been verified its reliability through analyzing a pilot study, so the reliability coefficient was 0.87. To show the results of the study, the researcher relied on frequencies and percentage, the most important results are: 1) The introducer of instructional lesson T.V. programs adopt one pattern represented by a readable one in introducing technical material. 2) Some of introducers in instructional lesson T.V. programs make simple change in their tactics during the presentation of lesson material for instructional lesson T.V. programs as in come to draw program. The main recommendations are: 1) The necessity of patterns diversity which introduced instructional lessons in the field of fine arts, especially drawing, so as to involve the largest possible number of the child's senses, which is reflected on the artistic expressions. Introducers in instructional lesson T.V. programs directed to children must be aware of how to use diversity in the process of introducing methods in order to attract the attention of children about artistic and influence them in keeping their content through the use of a variety of methods to raise their sensory suspense and auditory perceptions about the material. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB - يشكل موضوع الطفولة أهمية كبيرة في عالمنا المعاصر الذي يتميز بكونه عصر الثورة المعلوماتية والتكنولوجية والبث الفضائي وغير ذلك، إذ يعد التلفزيون أحد الوسائل المهمة والقريبة للمتلقي كونه يحتل مكانة كبيرة في المجتمع بشكل عام ومرحلة الطفولة بشكل خاص، فهو يعد مصدراً ليس للتسلية والتشويق فقط وإنما وسيلة لتوسيع المدركات الحسية للطفل باعتباره وسيلة رئيسة ومؤثرة من وسائل التكنولوجيا. إن دور البرامج التلفزيونية الموجهة للأطفال قد يكون مؤثراً بشكل إيجابي أو سلبي من خلال ما يقدمه من برامج ومسلسلات ومواد متنوعة بشكل عام، وما يتعلق بالبرامج التعليمية، ومنها تعليم الرسم بشكل خاص. بناءً على ما تقدم، ارتأى الباحث إجراء دراسة علمية تتعلق بتقويم برامج الأطفال التلفزيونية لتعليم الرسم وفق تصميم الدروس التعليمية التلفزيونية، واعتمد على 3 برامج تلفزيونية هي (أكرليك– قناة المجد السعودية) و(المرسم الصغير– قناة العراقية) و(هيا نرسم– قناة Space Toon)، هدف البحث إلى: 1) تقويم البرامج التلفزيونية لتعليم الرسم من ناحيتي الشكل والمضمون. 2) مدى تطابق شكل برامج الأطفال لتعليم الرسم مع قواعد تصميم الدروس التعليمية التلفزيونية. ولتحقيق هذه الأهداف، تحدّد مجتمع البحث بالدروس التعليمية المبثوثة عبر الفضائيات المحددة أعلاه ضمن البرامج التلفزيونية للعام الدراسي 2013، والبالغ عددها 144 برنامجاً تعليمياً بواقع 48 برنامجاً تعليمياً لبرنامج اكريليك و48 برنامجاً تعليمياً لبرنامج المرسم الصغير و48 برنامجاً تعليمياً لبرنامج هيا نرسم: تم اختيار عينة عشوائية بلغت 24 برنامجاً تعليمياً، موزعة بواقع 8 لكل برنامج. تم تصميم استمارة تقويم الدروس التعليمية للبرامج التلفزيونية تضمنت 4 محاور، هي: 1) تقديم المادة العلمية. 2) الجوانب الفنية. 3) المهارات الجسدية لمقدم الدرس. 4) المحور التعليمي. عُرضت هذه الأداة على مجموعة من الخبراء للتعرف على صدق محتواها ومدى صلاحيتها لقياس الهدف الذي وُضعت لأجل قياسه. بعد ذلك، تم التحقق من معامل الثبات من خلال استعمالها لتحليل عينة استطلاعية من الدروس التعليمية، إذ ظهر أن معامل الثبات بلغ 0.87. لإظهار النتائج اعتمد الباحث على التكرارات والنسبة المئوية، أما أهم النتائج فهي: 1) اعتماد مقدمي الدروس التعليمية للبرامج التلفزيونية على نمط واحد تمثّل بالنمط المقروء في تقديم المادة الفنية. 2) قيام بعض مقدمي البرامج التعليمية بالتغير البسيط في أساليبهم أثناء تقديم مادة الدرس التعليمي للبرامج التلفزيونية، كما في برنامج هيا نرسم. أما أهم التوصيات، فهي: 1) وجوب تنوع أنماط تقديم الدروس التعليمية في مجال الفنون الجميلة خاصة الرسم وذلك لإشراك أكبر عدد ممكن من حواس الطفل، ما ينعكس على تعبيراته الفنية. 2) ضرورة توعية مقدمي الدروس التعليمية للبرامج التلفزيونية الموجهة للأطفال على عملية التنويع في أساليب التقديم بهدف جذب انتباه الأطفال نحو المادة الفنية والتأثير فيهم في حفظ مضمونها، من خلال استخدام أساليب تشويق متنوعة لإثارة مدركاتهم الحسية البصرية والسمعية نحو المادة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 113150 OP - أ – م، 150 ص. T1 - تقويم برامج الاطفال التلفزيونية لتعليم الرسم على وفق تصميم الدروس التعليمية التلفزيونية [رسالة / أطروحة]