AU - عزيز، قاسم AU - خيون، سعد عبد الكريم AU - علي، محمد كاظم AB - كُرّس البحث لدراسة الخدع البصرية ودلالاتها التربوية في العروض المسرحية المقدمة لمسرح الطفل؛ وضم أربعة فصول: تناول الفصل الأول مشكلة البحث التي تحددت بالسؤال الآتي: ما الدلالات التربوية للخدعة البصرية لمسرح الطفل؟ أما الفصل الثاني فقد خصص للإطار النظري والدراسات السابقة فيه، وذلك من خلال 3 مباحث: تناول في المبحث الأول مكونات الشكل البصري، فالصورة التي تتلقاها العين وتتأثر بها مبنية على الشكل المرئي ومكوناته بشكل عام، أما في المسرح فترتبط هذه المكونات المرئية في عناصر العرض المسرحي التي قسمت في هذا المبحث إلى (ممثل، ديكور، أزياء، إضاءة، ماكياج) أو تجتمع وتتضامن لكي تخلق وحدة الموضوع، وتصبح لها قيمة أعظم من مجرد قيمة وجودها بوصفها عناصر. أما في المبحث الثاني فقد تناول (الخصوصية التربوية لمسرح الطفل)، ولتلك الخصوصية التي ينفرد بها عن غيره في طريقة إيصال الإرشادات والمعلومات، فهو يحتوي على ما يمتع الطفل ويغذي قدراته ويشبع حاجاته المعرفية، فضلاً عن تلك القيم التي تبني شخصيته على المدى البعيد، (كون مسرح الطفل من أهم طرائق التربية التي تستعين بالوسائل السمعية والبصرية في مخاطبة عقول هذا الفئات العمرية التي يتلقى فيها العلوم والفنون بأساليب ممتعة وكذلك المبادئ الدينية والوطنية والاقتداء بالقدوة الصالحة). أما في المبحث الثالث، فقد تناول اشتغال الخدعة وانتاج الدلالة، إذ خصص الحديث فيه عن الخدعة البصرية وأنواعها بشكل عام؛ وأهمية الخدعة البصرية في عروض مسرح الطفل تتضح في جمالياتها كعروض ممتعة ومشوقة، بالإضافة إلى الدلالات التربوية المضمنة في سياق تصميم تلك الخدع، والتي كانت في عروض المخرج سمير داود في مسرحياته. وهذا ما تصبو إليه الباحثة في ضوء تحليلها الوصفي لعيناتها في الفصل الثالث من البحث، والخروج منها بنتائج واستنتاجات في الفصل الرابع. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current research was devoted to the study of visual tricks and educational significance in the play made presentations to children's theater. Find comprised of four chapters, the first chapter dealt with the problem of search identified the following question: What connotations educational visual trick to children's theater? The second chapter devoted to the theoretical framework and previous studies it. Eat first section visual form components, the picture received by the eye and are affected by built on a visual form and its components in general, either in the theater are associated with this visual plug-in theater, which was divided in this section elements to (representative, decor, fashion, lighting, makeup) or meets and solidarity in order to create a unit subject, and become the greatest value from a mere presence as a valuable elements. In the second section dealt with the (educational privacy of children's theater) For those privacy that is unique to all others in the way of the delivery instructions and the information it contains what regales the child and feeds abilities and insatiable needs of knowledge as well as those values that build character in the long run, the children's theater being The most important breeding methods that utilize audio and visual means to address the minds of these age groups in which science and art methods enjoyable as well as religious and national principles and follow the example of good role model receives. This does not negate the audience indirectly composed of key stakeholders to take this theater messages and methods of handling and processing performance in a theatrical home and school. In the third section dealt with the functioning of the trick and the production of significance, as it was allocated when talk about the visual trick and types in general the production of significance has talked about the human element, which produces meanings as a means continue linguistic and visual through innovation signals and interpret the beneficiary of the most famous thinkers of this comprehensive science not They Fernand de Saussure and the American philosopher Charles Pierce logician who invented the three types of signals, a brand and brand iconography indicative and symbol. Then current research in the relevant section dealing with semantics in the theater that had a special character in the theater because it is derived from the fact it adds greater depth and a broader interpretation in order to convey the human values format aesthetic in theater. Also addressed the topic of educational implications and visual tricks and study the relationship between them through visual deception and receiving processes and the role of the imagination in expanding the ability to think. And the importance of visual trick in children's theater presentations reflected in the aesthetic offer in a fun and interesting addition to the educational implications embedded in the context of the design of those tricks that were in director Samir Dawood in his plays Offers. This is the aspirations of the researcher in the light of the descriptive analysis of the samples in the third quarter of the search and out of the results and conclusions in the fourth quarter. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 112809 OP - أ – ط، 126 ص. T1 - إشتغال الخدعة البصرية ودلالاتها التربوية في مسرح الطفل [رسالة / أطروحة]