AU - أحمد، عدنان حازم عبد AU - علي، موفق حياوي AU - حميد، صدام محمد AU - إبراهيم، عبد الله علي AB - تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريبات لغوية قائمة على التعلم الذاتي في إكساب طلاب الصف الخامس الأدبي مهارات التفكير التأملي وتنمية أدائهم التعبيري. إستعملت الدراسة التصميم التجريبي ذا المجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتكونت العينة من 63 طالبا، بواقع 33 طالبا في المجموعة التجريبية التي مثلتها شعبة أ والتي درست وفق تدريبات لغوية قائمة على التعلم الذاتي و30 طالبا في المجموعة الضابطة التي مثلتها شعبة ب والتي درست وفق الطريقة الاعتيادية. تمّ إعداد اختبارين للدراسة: اختبار مهارات التفكير التأملي واختبار الأداء التعبيري. وأظهرت نتائج الدراسة: 1) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير التأملي ولصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات تنمية الأداء التعبيري لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. 3) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي. واستنتجت الدراسة أهمية استعمال التقانات التربوية الحديثة في التدريب مثل التعلم الذاتي، إذ كان لهذه التقانات التربوية الأثر الفعال في التدريب وإتاحة الفرصة أمام الطلاب للتقويم الذاتي لكل طالب بتطبيقه لخطوات التدريبات اللغوية. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 25886 OP - أ – ط ، 186 ص. T1 - أثر تدريبات لغوية قائمة على التعلم الذاتي في إكساب طلاب الصف الخامس الأدبي مهارات التفكير التأملي وتنمية أدائهم التعبيري [رسالة / أطروحة]