Refworks Format

A1 هلل، شعبان أحمد محمد. AB هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم الأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي، وتحليل أهم الأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي التي يجب على طلبة الدراسات العليا الالتزام بها، والوقوف على واقع التزام طلبة الدراسات العليا في جامعة دمنهور بالأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي، وتقديم تصور مقترح لآليات تنمية الأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة دمنهور. واستخدمت الدراسة في تحقيق أهدافها المنهج الوصفي، وقام الباحث بتصميم استبانة لجمع البيانات والمعلومات من أفراد عينة الدراسة من طلبة الدراسات العليا في جامعة دمنهور من الكليات النظرية، والكليات العملية، والكليات النظرية العملية، وهذه الكليات هي: (التربية- التجارة- الطب البيطري- العلوم- رياض الأطفال)، والذين بلغ عددهم 642، وذلك للتعرف على واقع التزام طلبة الدراسات العليا بالأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي في جامعة بمنهور. وتضمنت الاستبانة ثمانية أبعاد للأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي، وهي: (استثمار نشاطات الوقت- التثبت من المعلومات قبل نشرها- الاعتزاز بالهوية- البعد عن السخرية- الحذر من الشائعات- الشفافية في نشر المعلومات- العمل على بناء مجتمع معرفي- العمل الفريقي)، كما استعان الباحث بالمقابلة غير المقننة لبعض طلبة الدراسات العليا. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع التزام طلبة الدراسات العليا بالأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي في جامعة دمنهور بحسب آراء أفراد عينة الدراسة جاء بدرجة ضعيفة، وكان ترتيبها تنازلياً على النحو التالي: (الشفافية في نشر المعلومات- البعد عن السخرية- الاعتزاز بالهوية- الحذر من الشائعات- التبين والتثبت من المعلومات قبل نشرها- العمل الفريقي- العمل على بناء مجتمع معرفي- استثمار نشاطات الوقت). وقدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتنمية الأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة دمنهور، وذلك في ضوء الإطار النظري للدراسة وما تضمنه من الأخلاقيات التربوية لاستخدام شبكات التواصل الاجتماعي، وفي ضوء الدراسة الميدانية وما أسفرت عنه من نتائج تشير إلى ضعف التزام طلبة الدراسات العليا في جامعة دمنهور بالأخلاقيات التربوية لاستخدام شبكات التواصل الاجتماعي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to identify the concept of Educational Ethics of social networking, and analysis of the most important Educational Ethics of using the social networks among postgraduate students, which they must be adhered to, and stand on the reality of the commitment of these Educational Ethics when using the social networks by them. This study also Provide a suggested mechanism for the development of the Educational Ethics of using of social networking among postgraduate students at the University of Damanhour. The study used in achieving its objectives the descriptive approach, and the researcher has designed a questionnaire to collect data and information from a sample survey of postgraduate students at the University of Damanhour. The sample consisted of postgraduate students from theoretical colleges, and practical college, these colleges are: (faculty of Education- faculty of Commerce- faculty of Veterinary- faculty of Medicine- faculty of Science- faculty of kindergarten), whose numbered is 642, so as to know the reality of the commitment of postgraduate students of the Educational Ethics of using social networking at the University of Damanhur, the questionnaire included eight dimensions of Educational Ethics for the use of social networks, namely: (investment of time activities- Verification of information before it is published- pride of identity- Avoid cynicism- beware of rumors- transparency in publishing information- work to build community knowledge- teamwork), and he has brought against the researcher is inhalers for some postgraduate students. The study found that the reality of the commitment of postgraduate students of the Educational Ethics of social networks at the University of Damanhour according to the views of the study sample was too weak, and it was arranged, in descending order as follows: (transparency in publishing information- Avoid cynicism- pride of identity- beware of rumors- Verification of information before it is published- teamwork- work to build community knowledge- investment of time activities). The study provided a proposal vision for the development of Educational Ethics of using social networks by the postgraduate students of University of Damanhour in the light of the theoretical framework of the study which include Educational Ethics and controls for using the social networks, and in the light of the results of the field study which point to the weakness of the commitment of using Educational Ethics of social networking by postgraduate students at the University of Damanhour. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 117618 OP ص ص. 169-270 T1 الأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة دمنهور: دراسة ميدانية [مقال]