Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة على ضوء معايير جودة المقررات الإلكترونية، وكذلك التعرف على معايير جودة المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة، وصولاً لتحقيق أهداف الدراسة والاجابة عن اسئلتها استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وذلك بتصميم استبانه لجمع البيانات. تكوّن مجتمع الدراسة من المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة، أما العينة فقد تم اختيارها بطريقة عشوائية تمثلت في (32) مقرر إلكتروني تقدم بكلية الدراسات العليا، وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج أهمها: 1) توصل الباحثان إلى قائمة تمثل معايير جودة المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة جاءت في (5) محاور رئيسة تندرج تحت (5) معاير و(68) مؤشرا فرعيا. 2) تحقق جميع معايير جودة المقررات الإلكترونية التى تم التوصل إليها في هذه الدراسة في المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة. 3) أن معايير إحتواء المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة على الأهداف ومخرجات التعلم وتوصيف المقرر الإلكتروني الوسائط المتعددة و شؤون الطلاب ، تتحقق بدرجة عالية ، أما معيار أساليب التعليم والتعلُّم يتحقق بدرجة متوسطة. كما أُختتمت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: 1) دراسة أثر استخدام المقررات الإلكترونية في التعليم عن بُعد، على بعض نواتج التعلم المختلفة مثل: التحصيل، واكتساب المهارات، والدافعية، والاتجاه. 2) الاستفادة من قائمة معايير جودة المقررات الإلكترونية التى تم التوصل إليها في هذه الدراسة مثل: (الأهداف ومخرجات التعلم وشؤون الطلاب) في تقديم المحتوى الإلكتروني المقدم في أنظمة التعليم عن بُعد والمفتوح. (الملخص المنشور)

This study aimed to evaluate e-courses at the Open University of Sudan in the light of the criteria for the quality of e-courses, as well as to identify quality standards e-courses at the Open University of Sudan. In order to achieve the objectives of the study and answer its questions the researchers used the descriptive analytical method by designing a questionnaire to collect data. The study population consisted of e-courses at the Open University of Sudan, but the sample was selected randomly and represented in (32) e-course offered by the Faculty of Graduate Studies.The study has a number of results:1) The researchers prepared a list which represents quality standards of e-courses at the Open University of Sudan that came in (5) main axes under (5) standard and (68) sub-indicators.2) All criteria of quality that have been reached in this study in the e-courses at the Open University of Sudan. 3) Standards that e-courses at the Open University of Sudan include (objectives, learning outcomes, courses characterization, multimedia and Student Affairs) are met with a high degree; the standard of teaching and learning methods is achieved moderately. The study also concluded a number of recommendations including: 1) Studying the impact of the use of e-courses in distance education on, some of the different learning outcomes such as achievement, and the acquisition of skills, motivation, and direction. 2) Taking advantage of the list of criteria for quality e-courses that have been reached in this study (such as goals, learning outcomes and student affairs) in providing electronic content submitted to systems of distance and open education. (Published abstract)