تطوير أداء معلمات الأطفال في إدارة الصف في ضوء المنهاج الوطني التفاعلي لرياض الأطفال في الأردن
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 043408 |
| Author | أبو قديس، محمود. كلية التربية، الجامعة الهاشمية، الأردن |
| Varying form of title |
Developing the performance of Kindergarten teachers' classroom management in light of the National interactive kindergarten curriculum in Jordan [Article] |
| Pages | ص ص. 144-160 |
| Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تطوير المعلمين - الاداء - رياض الاطفال - معلمو ما قبل الابتدائي - ادارة الصف - المناهج - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على رأي المعلمات العاملات في رياض الأطفال الحكومية في أثر المنهاج الوطني التفاعلي على تطوير أدائهن في إدارة الصف. اختيرت عينة عشوائية عنقودية متمثلة بجميع معلمات هذه المدارس في أقاليم الأردن الثلاثة في العام الدراسي 2005/2006، وعبر كل مديريات التربية والتعليم فيها، فكان عدد العينة 62 معلمة. تم تصميم أداة خاصة اعتمدت الأدب التربوي وعناصر مناهج الروضة وبشكل خاص المنهاج الوطني التفاعلي. وقد تبين من النتائج أن أثر المنهاج على قدرة المعلمات في إدارة صفوفهن كانت إيجابية بشكل عام وأن عدد الفقرات التي حصلت على تقدير عالٍ كان 26 فقرة، والتي حصلت على تقدير متوسط كان 22 فقرة، وتلك التي حصلت على تقدير منخفض كانت 13 فقرة. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تنسب لخبرة المعلمات في تدريس رياض الأطفال أو للتخصص العلمي أو للتفاعل بينهما. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أبو قديس، محمود.. (2011). تطوير أداء معلمات الأطفال في إدارة الصف في ضوء المنهاج الوطني التفاعلي لرياض الأطفال في الأردن . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011. ص ص. 144-160 Retrieved from search.shamaa.org |