المهارات الحياتية المتضمنة في مادة الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في سورية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 15806 |
| Author | سليمان، جمال. |
| Varying form of title |
Life skills included in the social studies curriculum of the first three grades from the basic education phase in Syria [Article] |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية : سلسلة الآداب والعلوم الانسانية. مج. 32، ع. 3، 2010
|
| Descriptors | مهارات الحياة - الدراسات الاجتماعية - تحليل المضمون - التعليم الاساسي - سوريا |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى تضمن المهارات الحياتية في مادة الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، إضافة إلى الكشف عن مستوى تتابعها في الصفوف الثلاثة، وكيفية توزع مظاهرها السلوكية. ولتحقيق هذا الهدف أعدَّت الباحثة قائمة بالمهارات الحياتية الواجب تضمنها في مادة الدراسات الاجتماعية في هذه الصفوف، وأداة لتحليل المحتوى لاستخدامها في تحليل مقررات الدراسات الاجتماعية في ضوء المهارات الحياتية، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة. وأظهرت النتائج أنّ نسبة المهارات الحياتية في الصفوف الثلاثة قد بلغت 47.43%، وجاءت مهارة اتخاذ القرار في المرتبة الأولى بنسبة مئوية37.09%، جاءت بعدها مهارة حل المشكلات بنسبة 28.1%، بينما حصلت مهارة الحوار على نسبة مئوية 11.73%، ثم جاءت مهارة العمل في جماعة بنسبة مئوية 10.79%، وحصلت مهارة كسب الأصدقاء على نسبة 8.92%، وجاءت مهارة إدارة الوقت في المرتبة الأخيرة بنسبة 3.28%. وتتابعت ثلاث مهارات منها في الصفوف الثلاثة، وهي: الحوار، اتخاذ القرار، حل المشكلات.وقد بلغت نسبة المظاهر السلوكية للمهارات الحياتية في الصفوف الثلاثة44.82%. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| سليمان، جمال. (2010). المهارات الحياتية المتضمنة في مادة الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في سورية . مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية : سلسلة الآداب والعلوم الانسانية. مج. 32، ع. 3، 2010. Retrieved from search.shamaa.org |