أثر استخدام دائرة التعلم المعدلة في تحصيل المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمكة المكرمة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 14046 |
| Author | قباض، عبد الله عباس. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية المعلمين، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، السعودية |
| Pages | ص ص. 64-99 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية للتربية. مج. 29، ع. 2، ديسمبر 2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التدريس - التحصيل الدراسي - المفاهيم العلمية - الحفظ (علم النفس) - التعليم الابتدائي - طلاب المدارس الابتدائية - مكة (السعودية) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Tunisia |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام دائرة التعليم المعدلة في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي لمادتي الرياضيات والعلوم وأثرها في احتفاظ التلاميذ بهذه المفاهيم. هذا بالإضافة إلى معرفة الفروق بين مستوى تحصيل التلاميذ عند استخدام دائرة التعلم المعدلة في التدريس وفروق احتفاظهم بالمفاهيم. تمّ استخدام المنهج التجريبي وتمت المقارنة بين المجموعة التجريبية والتي درست مادتي الرياضيات والعلوم بواسطة استخدام دائرة التعلم المعدلة والمجموعة الضابطة والتي درست باستخدام الطريقة التقليدية. وقد تكونت العينة من 42 طالبا من الصف السادس الابتدائي تمّ توزيعهم عشوائيا على المجموعتين المذكورتين، وتمّ استخدام اختبارٍ تحصيليٍ لكل من مادتي الرياضيات والعلوم. وقد أظهرت النتائج انخفاض مستوى أداء المجموعة الضابطة بالمقارنة مع مستوى أداء المجموعة التجريبية، كما اتضح أن التعلم عن طريق دائرة التعلم المعدلة كان أفضل تأثيرا على نتائج تحصيل العينة لمفاهيم الرياضيات مقارنة بمادة العلوم. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| قباض، عبد الله عباس.. (2009). أثر استخدام دائرة التعلم المعدلة في تحصيل المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمكة المكرمة . المجلة العربية للتربية. مج. 29، ع. 2، ديسمبر 2009. ص ص. 64-99 Retrieved from search.shamaa.org |