Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، والتعرف على أثر بعض المتغيرات المستقلة (الجنس، ومستوى التحصيل) على تنمية مهارات التفكير الإبداعي. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بتطوير برنامج تدريبي للتفكير الإبداعي، وقاموا باختبار لقياس المهارات الإبداعية، وتم التأكد من صدقه وثباته وبلغ عامل الثبات له 0.85، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبيتين، مجموعتين ضابطتين تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وكان عدد أفراد كل مجموعة 30 طالباً وطالبة، وأظهرت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الإبداعي تعزى للبرنامج، وكانت الفروق لصالح المجموعتين التجريبيتين، وأظهرت أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في مستوى ىالتفكير الإبداعي تعزى للجنس ولصالح الإناث، وأن هناك فروقاً تعزى لمستوى التحصيل ولصالح المستوى العالي جداً والعالي من التحصيل. (الملخص المنشور)